Actividad 1Modulo 1 Profordems

Programa de Formación Docente en el Nivel Medio Superior

5ª Generación

Actividad 1
Exploración diagnóstica.
Evidencia 1
¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación MediaSuperior?
* ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
* ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre
Educación Media Superior, EMS?
* ¿Qué reformas educativas ocurriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
* A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?Actividad 1
Exploración diagnóstica.
Evidencia 1
¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?
Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo alos participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.
* ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los rezagos considerables en la coberturapara todos los alumnos en edad de cursar la Educación Media Superior, que es una obligación del sistema educativo, también existen importantes obstáculos para garantizar la calidad de la educación eneste nivel; además de que precisamente se da un alto índice de deserción escolar por varios motivos, dos de los cuales son los principales “no le gusto estudiar” y “falta de dinero o tenía quetrabajar”. Este motivo refleja la falta de equidad donde la escuela debe garantizar la igualdad de oportunidades y las políticas públicas en este rubro deben estar orientadas a los grupos con mayoresnecesidades. Asimismo no se permitía el libre tránsito de los jóvenes bachilleres por falta de un marco curricular común.
La propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ha sidodiscutida ampliamente con los principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel...