Actividad 2: Conceptualización de los Principios Básicos de la EMS
Páginas: 5 (1105 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2014
Actividad 2: Conceptualización de los Principios Básicos de la EMS
Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS
Introducción
La educación en México se había mantenido por muchos años basada en paradigmas, mismos que ha formado un retraso significativo en la preparación del educando, puesto que los programas deestudios no se encontraban acorde a los avances tecnológicos y necesidades de la sociedad actual, afectando esto la superación e interés del alumno de la educación media superior, formando expectativas muy pobres del alumno de este nivel generando apatía para con la continuación y culminación de sus estudios.
En la observancia de esta problemática, y el saber la importancia que tiene este sector de lapoblación para lograr un impacto positivo dentro de la comunidad en la cual se desenvuelve y para el país en general, hubo la necesidad de generar una reforma educativa, la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), misma que tiene como prioridad entre otras, el conformar un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, para generar un perfil universal del egresado paradotar al alumno de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.
Para lograr tal objetivo se crea el Sistema Nacional de Bachillerato, el cual busca fortalecer la identidad del nivel en un horizonte de mediano plazo, al identificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, por lo que se proponentres principios básicos:
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.
Mismos que se analizarán a continuación.
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
Ventajas
Desventajas
Los principales alcances de esteprincipio son, la creación de un SNB en un marco de diversidad, el cual se espera que emita un certificado de bachiller universal, lo que a su vez se traduce en que todos los alumnos que egresen de la EMS (más allá de la modalidad o el subsistema), sean capaces de desarrollarse de manera exitosa a nivel personal y profesional en contextos plurales.
El otorgamiento de un certificado debachillerato, además de certificaciones que obtendrá por estudios técnicos y de formación para el trabajo.
Los acuerdos entre las instituciones educativas y las empresas para el reconocimiento del certificado de bachillerato.
Al no tener una unificación de programas de estudio en todos los sistemas y subsistemas de Educación Media Superior, se da una discriminación en cuanto a la aceptación enniveles de estudio superior o al tratar de obtener un empleo, puesto que se da preferencia a escuelas particulares, dejando atrás a las de educación pública, además de realizar cobros muy altos, al provenir de instituciones de educación que no pertenezcan al sistema superior en el cual se pretende continuar con los estudios a nivel Licenciatura o Ingeniería
Pertinencia y relevancia de los planesde estudio
Ventajas
Desventajas
La pertinencia va de la mano con el entorno del educando, al haber una relación activa entre lo que se aprende y lo que se requiere para desarrollar en su medio laboral y social.
Al no existir la pertinencia, el alumno pierde el interés en continuar con sus estudios, ya que se desmotiva por no tener o adquirir las herramientas adecuadas para enfrenar suactualidad y circunstancias en su medio.
El alumno siente la utilidad al observar que existe una pertinencia y relevancia dentro de los conocimientos que ésta aprendiendo, ya que observa la utilidad para su desarrolló, así como que lo aprendido mismo va acorde con los avances y actualidad en que vivé.
La no pertinencia y la no relevancia en los programas de estudio, es uno de los causales de la...
Actividad 2: Conceptualización de los Principios Básicos de la EMS
Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS
Introducción
La educación en México se había mantenido por muchos años basada en paradigmas, mismos que ha formado un retraso significativo en la preparación del educando, puesto que los programas deestudios no se encontraban acorde a los avances tecnológicos y necesidades de la sociedad actual, afectando esto la superación e interés del alumno de la educación media superior, formando expectativas muy pobres del alumno de este nivel generando apatía para con la continuación y culminación de sus estudios.
En la observancia de esta problemática, y el saber la importancia que tiene este sector de lapoblación para lograr un impacto positivo dentro de la comunidad en la cual se desenvuelve y para el país en general, hubo la necesidad de generar una reforma educativa, la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), misma que tiene como prioridad entre otras, el conformar un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, para generar un perfil universal del egresado paradotar al alumno de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.
Para lograr tal objetivo se crea el Sistema Nacional de Bachillerato, el cual busca fortalecer la identidad del nivel en un horizonte de mediano plazo, al identificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, por lo que se proponentres principios básicos:
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.
Mismos que se analizarán a continuación.
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
Ventajas
Desventajas
Los principales alcances de esteprincipio son, la creación de un SNB en un marco de diversidad, el cual se espera que emita un certificado de bachiller universal, lo que a su vez se traduce en que todos los alumnos que egresen de la EMS (más allá de la modalidad o el subsistema), sean capaces de desarrollarse de manera exitosa a nivel personal y profesional en contextos plurales.
El otorgamiento de un certificado debachillerato, además de certificaciones que obtendrá por estudios técnicos y de formación para el trabajo.
Los acuerdos entre las instituciones educativas y las empresas para el reconocimiento del certificado de bachillerato.
Al no tener una unificación de programas de estudio en todos los sistemas y subsistemas de Educación Media Superior, se da una discriminación en cuanto a la aceptación enniveles de estudio superior o al tratar de obtener un empleo, puesto que se da preferencia a escuelas particulares, dejando atrás a las de educación pública, además de realizar cobros muy altos, al provenir de instituciones de educación que no pertenezcan al sistema superior en el cual se pretende continuar con los estudios a nivel Licenciatura o Ingeniería
Pertinencia y relevancia de los planesde estudio
Ventajas
Desventajas
La pertinencia va de la mano con el entorno del educando, al haber una relación activa entre lo que se aprende y lo que se requiere para desarrollar en su medio laboral y social.
Al no existir la pertinencia, el alumno pierde el interés en continuar con sus estudios, ya que se desmotiva por no tener o adquirir las herramientas adecuadas para enfrenar suactualidad y circunstancias en su medio.
El alumno siente la utilidad al observar que existe una pertinencia y relevancia dentro de los conocimientos que ésta aprendiendo, ya que observa la utilidad para su desarrolló, así como que lo aprendido mismo va acorde con los avances y actualidad en que vivé.
La no pertinencia y la no relevancia en los programas de estudio, es uno de los causales de la...
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