ACTIVIDAD 2 de TIC
Páginas: 2 (270 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
ESTUDIO DE CASOS
La estrategia de estudio de cado tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado demanera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias ymotivos. El profesor orienta.
Consiste en el lanzamiento de un caso con una problemática de situaciones real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeñogrupo-clase para tomar sediciones en las posibilidades, niveles y áreas de conocimiento, además desarrollo habilidades de expresión y argumentación.
CaracterísticasVerosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
Provocador. De tal maneta que se estimulé lacuriosidad.
Conocismo. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
Urgencia. De la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata.Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
Claro. Nadarebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para reaizacion de la estrategia es precioso seguir la secuencia de tres momentos:
a) Elaboración del caso. En el se da labúsqueda del caso y el estudio de la situación.
b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentran en la lectura exhaustiva del caso y en la consultabibliografíca adicional para reforzar los argumentos.
c) Disucion del caso. Se realiza una discusión general orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones.
ESTUDIO DE CASOS
La estrategia de estudio de cado tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado demanera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias ymotivos. El profesor orienta.
Consiste en el lanzamiento de un caso con una problemática de situaciones real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeñogrupo-clase para tomar sediciones en las posibilidades, niveles y áreas de conocimiento, además desarrollo habilidades de expresión y argumentación.
CaracterísticasVerosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
Provocador. De tal maneta que se estimulé lacuriosidad.
Conocismo. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
Urgencia. De la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata.Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
Claro. Nadarebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para reaizacion de la estrategia es precioso seguir la secuencia de tres momentos:
a) Elaboración del caso. En el se da labúsqueda del caso y el estudio de la situación.
b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentran en la lectura exhaustiva del caso y en la consultabibliografíca adicional para reforzar los argumentos.
c) Disucion del caso. Se realiza una discusión general orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones.
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