actividad 2 mod. 2 profordems

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIN FORMADORA Universidad Autnoma de Sinaloa UNIDAD ACADMICA Universidad Catlica de CuliacnGENERACIN 7Bis MDULO 2ALUMNO DOCENTE Eunice Gpe. Martnez AguirreINSTRUCTOR Consuelo Domnguez GarcaNMERO DE ACTIVIDAD 7 FECHA 16 de agosto de 2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD El contexto escolar de los estudiantes y el rol docentecentrado en el aprendizaje.PROPSITO DE LA ACTIVIDAD Identificar la interrelacin entre las problemticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la prctica docente.FORMA DE TRABAJO Individual INTEGRANTES DEL EQUIPO INTRODUCCIN Retomando el documento elaborado en la actividad 10, especficamente el punto 4, y la actividad integradora del mdulo, se analiza lapropuesta que realic corresponde a mi rol como docente centrado en el aprendizaje y examin si las fortalezas y debilidades en mi prctica. Tom una experiencia exitosa que tuve en mi labor como docente y se identificaron cules han sido los factores que posibilitaron el logro de los propsitos de aprendizaje. De la misma manera se describen cules fueron los que estn relacionados con el xito de la misma(experiencia exitosa). En el mismo orden de ideas se analizan los dos puntos anteriores con la propuesta que realic en la actividad integradora del Mdulo 1, haciendo nfasis en las coincidencias y diferencias. DESARROLLO La Universidad Catlica de Culiacn (UCC) se encuentra ubicada en la Ciudad de Culiacn del estado de Sinaloa, cuenta con dos edificios los cuales estn repartidos en aulas, oficinasadministrativas, 1 biblioteca, 2 centros de cmputo, 2 cafeteras, una capilla, entre otros, adems cuenta con canchas deportivas y un auditorio que es utilizado para diferentes eventos. En el bachillerato vespertino, en el cual me desempeo como docente de la asignatura de Ciencias de la Salud, actualmente cuentan con 4 grupos en los que vara la matrcula por grupo con una media de 20 estudiantes. Losdocentes contamos con el apoyo para el recurso didctico que lleguemos a necesitar, los planes y programas utilizados en el bachillerato son los diseados por la Direccin General de Bachillerato de la Secretaria de Educacin Pblica (SEP). El valor agregado que ofrece la UCC son las asignaturas extracurriculares (por ejemplo Desarrollo de Habilidades de Pensamiento, tica y Valores entre otras) lascuales son un complemento para las asignaturas curriculares. Estas asignaturas junto con nuestras competencias docentes y con la gua de nuestros directivos, coordinadores y apoyo pedaggico, el cual consiste en guiarnos en nuestras planeaciones, tanto semanales como con el programa analtico de clases (que se elabora por semestre, por asignatura y por grupo) las cuales se elaboran con el enfoque encompetencias y basndonos en cules son las que debern desarrollar nuestros alumnos. Los alumnos de la UCC se encuentran dentro de un nivel socioeconmico medio alto, la mayora de ellos tienen habilidades como lectura y comprensin avanzada, vocabulario y ortografa. Algunos ms desarrollados que otros, es aqu cuando entra la labor de nosotros para poder hacer avanzar a los que se encuentran rezagados.Con respecto con el material didctico y estrategias docentes aplicadas en clase, los alumnos las toman de la mejor manera, ya que se han desenvuelto en ese tipo de ambientes de aprendizaje, tales estrategias como mapas conceptuales, trabajo colaborativo, evaluacin con proyectos, entre muchos otros. En cuanto al conocimiento previo sobre Ciencias de la Salud, ellos llegan con muchas nociones sobrelas unidades de aprendizaje de la asignatura puesto que en la asignatura de biologa aprenden sobre las Ciencias de la Salud y sobre todo en su haber diario. Tambin hay alumnos a los cuales no les gusta el trabajo expositivo, por lo que hay que saber emplear otro tipo de estrategias con ellos, tambin los hay los que tienen problemas de mala actitud en clase y con problemas de autoridad, en estos...