Actividad 2 Modulo 1 Profordems

DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
I UNIDAD
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
“UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DELBACHILLERATO EN MÉXICO”
ACTIVIDAD 02
Antecedentes, retos y necesidades de la reforma Integral de la Educación Media Superior
INSTRUCTOR
LIC. JORGE VALENTE SANTOS CONTRERAS
DOCENTE
MARIA RUTH MANUELLUNA

GRUPO 03 AULA “C”
Propósito: el instructor presenta de manera accesible los contenidos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) para favorecer lainducción de la misma



ACTIVIDAD 2
PRESENTACION DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS)
RETOS:
Los jóvenes de México en la actualidad exigen una revirada porqueel mayor numero de ellos en edad de cursar la educación media superior no lo hacen, en muchas ocasiones porque no encuentran espacios suficientes o por cualquier otro tipo de problema como los queya se mencionaron con anterioridad por lo hoy se plantea a todos los subsistemas pertenecientes al EMS, el reto de dar cobertura a todos estos jóvenes con la responsabilidad de ofertar unaformación sólida, acorde a las exigencias de nuestro tiempo con calidad, equidad, pertinencia y respeto a sus características propias de su contexto.
ANTECEDENTES DEL RIEMS:
La RIEMS en México tienevarios referentes internacionales, como ejemplo la experiencia Europea que se gesto durante la formación de esta comunidad, donde se integraron modelos educativos diversos en un solo sistema, sin eliminarla riqueza de la diversidad, pero a la vez dándole coherencia mediante la definición de los objetivos compartidos y desarrollo de estrategias conjuntas.
Las experiencias de Francia, Argentina yChile donde se destaca las llamadas competencias comunes a todos los programas de estudio, que dan coherencia a la educación media en su conjunto, de tal forma que ellas forman los mismos objetivos...