actividad 2 modulo I PROFORDEMS



PRINCIPIOS BASICOS QUE GUÍAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS.
Este sistema busca fortalecer la identidad del nivel en un horizonte de mediano plazo, al identificar con claridad sus objetivosformativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidadeducativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad. Para ello se proponen tres principios básicos que deben estar en la base de un consenso global:
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
 Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
 Tránsito entre subsistemas y escuelas.


Principio 1:Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato .
Parte de definir un Perfil de Egreso de los Estudiantes de la EMS.
Se logra si los jóvenes que estudien la EMS adquierenel dominio de un universo común de conocimientos, habilidades y actitudes. (Lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesoshistóricos, toma de decisiones y desarrollo personal, entre otros.)
Se concreta con un marco curricular común con base en competencias (reconociendo y promoviendo la diversidad)
El marco curricular será ladefinición del bachillerato; se verá reflejado en un certificado común.
No debe quedar fuera la Oferta de ningún Subsistema o Modalidad, incluyendo la no Escolarizada, como la Preparatoria Abierta.La relevancia que encontré en esta Reforma, es que a los estudiantes se les están dando las mismas oportunidades, ya que al egresar del bachillerato y querer continuar con sus estudios enInstituciones Superiores, enfrentarán diferentes requerimientos, y se está buscando con esto; garantizar que no se les cierren las puertas en ninguna Universidad, porque provienen de determinada...