ACTIVIDAD 2 A


APRENDIZAJE AUTÓNOMO






BRILLETH LORENA AVENDAÑO ARÉVALO
JENNY ALEXANDRA CARDENAS SANCHEZ
YIZETH SAMANTHA HOYOS COCUY
YURI KATHERINE HERNÁNDEZ BENÍTEZ



DOCENTE
JOSÉ RODOLFO ESPITIAN







CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
VILLAVICENCIO
2015
INTRODUCCIÓN


El presente trabajo tiene como finalidad generar responsabilidad, disciplina y dar a conocer la importanciasobre el aprendizaje autónomo, que es el proceso mediante el cual la persona aprende por sí misma como resultado de sus habilidades de aprendizaje y forma de aprender.
El aprendizaje autónomo permite a la persona ser autónoma y escoger por sí mismo las herramientas, estrategias, medios y tiempo que disponga permitiéndole una mejor comprensión de la información pero se debe tener en cuenta quepara tal proceso es necesario tres factores: poder, saber, y querer aprender, por tal motivo es importante resaltar que cada individuo va a su propio ritmo y que lo primordial no es la cantidad de información que se tenga sino la habilidad y desempeño que desarrolle por sí mismo y en forma duradera.















OBJETIVOS


Favorecer la comprensión de los procesos de conocimientos y deaprendizaje

Facilitar, Promover y desarrollar las herramientas y métodos de estudio que permitan una mejor comprensión.















ESPECIFICACIONES DEL TRABAJO
Cada equipo de trabajo debe Realizar un cuadro comparativo con sus ventajas y desventajas de los siguientes temas
1. ¿Cómo aprendemos los adultos?
1.1 El aprendizaje de carácter significativo
1.2 Concepciones sobre el aprendizaje autónomo
1.3Características del aprendizaje autónomo.
4. Derechos de los estudiantes
VENTAJAS 
DESVENTAJAS
¿Cómo Aprendemos los adultos?   
La motivación para el estudio es espontánea, intensa y persistente. Los adultos, al tomar la decisión por ellos mismos de estudiar, tienen muchas ganas de aprender.
 los contextos en los cuales las personas aprenden y los factores asociados
Presentan cierta ansiedad porel deseo intenso de alcanzar ciertos logros y éxitos.
Tienen mucha preocupación por los resultados que se obtengan.
Integra los conocimientos recién adquiridos, busca consecuencias prácticas y reales, logrando una mayor correlación de hechos y conocimientos.
Muchas veces están cansados por el trabajo, a veces mal alimentados y quizás somnolientos. Deben acostumbrarse a estudiar en horarios
Prestamás atención ya que ésta requiere mayor esfuerzo. Manifiesta una actitud expectante para “no perder nada”.
Manifiestan un ritmo de aprendizaje más lento, una mente más preocupada y un razonamiento pausado y relacionante.
Siempre se relaciona con la experiencia personal 
A veces arrastran el peso de experiencias escolares frustradoras.
Aprendizaje de carácter significativo
Produce una retención másduradera de la información.  Donde el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee.
No todos los temas son de interés hay que hacer esfuerzos para que la información que se proporciona al estudiante despierte su interés.
Se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
El Aprendizaje de carácter significativo no siemprees inherente y sencillo de entender para el estudiante, ya que cada quien posee un método de aprendizaje distinto.
Es personal ya que la significación del aprendizaje depende de los recursos cognitivos.
Hay que hacer refuerzos en los procesos para que el aprendizaje sea homogéneo.
Concepción de Aprendizaje Autónomo
No enseña a Auto direccionarnos, siendo responsables y abriéndonos nuevoscaminos.
El Auto direccionamiento es vital por lo que si no hay Cuestionamiento y pensamiento crítico no hay nada.
Ayuda a desarrollar las habilidades de trabajar en equipo, escuchas, opinar y aportar.
La falta de creatividad estanca el proceso de aprendizaje autónomo.
Ayuda a desarrollar estrategias que permiten facilitar el aprendizaje
Las personas con desmotivación No logran el aprendizaje autónomo...