actividad 2


Autor
Evaluación
Antonio Zavala Videla
Concepción de evaluación
Instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada chico y chica en relación con sus objetivosprevistos en los diversos niveles escolares.
Se considera como un instrumento sancionador y calificador, en el cual el sujeto de la evaluación es el alumno y sólo el alumno.
Qué se evalúa

Procesos deaprendizaje individual, aprendizaje del grupo, enseñanza individual y enseñanza del grupo.
Con el proceso seguido por los chicos y chicas, el progreso personal y el progreso colectivo de enseñanzaaprendizaje.
Cómo se evalúa

Con los aprendizajes realizados según unos objetivos mínimos para todos.
A quién se evalúa
A los alumnos, al grupo clase, al profesor y al equipo docente
En quéconsiste
una evaluación
formativa
En mejorar las características de adaptación y adecuación. Tiene como propósito la modificación y la mejora continuada del alumno al que se evalúa. La observación dela actuación de los alumnos en situaciones lo menos artificiales posibles, con un clima de cooperación y complicidad, es la mejor manera, para no decir la única, de que disponemos para realizar unaevaluación que pretenda ser formativa.
Cómo se realiza una evaluación
de contenidos conceptuales
Planteamiento de pruebas orales o escritas, en las que hay que responder a unas preguntas que pidenque se defina un concepto.
Las actividades que pueden garantizarnos un mejor conocimiento de lo que el alumno comprende implica la observación del uso de cada uno de los conceptos en diversassituaciones y en los casos en que el chico o la chica los utilizan en sus explicaciones espontaneas.
Cómo se realiza una evaluación
de contenidos procedimentales
Los contenidos conceptuales, tanto loshechos como los conceptos se sitúan fundamentalmente dentro de las capacidades cognitivas; por lo tanto, las actividades para poder conocer este saber pueden ser de papel y lápiz, ya que es posible...