ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

TRABAJO EN PAREJAS.
PRINCIPIO 3: TRÁNSITO ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS.
Este principio nos habla del libre tránsito de losalumnos entre los diferentes subsistemas y escuelas, para combatir la deserción en el nivel medio superior e impedir la dificultad que tienen para ingresar a otros planteles (cuando tienen lanecesidad de realizar cambios domiciliarios o de preferencias académicas). Para tal efecto es indispensable el concepto de “portabilidad de estudios” es decir, los alumnos pueden llevar los gradoscursados a la escuela de su preferencia, para poder revalidarlos.

TRABAJO EN EQUIPO.
CONCLUSIONES
PRINCIPIO 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.Actualmente existen diversos subsistemas, al tener cierto grado de “autonomía”, son libres de realizar sus reformas y sus programas de estudio, lo que nos conduce a una diversidad de conocimientos para losalumnos de EMS.
Se pretende que, sin quitar “identidad” a cada uno de los subsistemas, tengan una base común, es decir, que se asegure que todos los estudiantes cuentan con las mismas habilidades yconocimientos.
Generar un piso que homologara todos los subsistemas para cumplir el principio 3.
PRINCIPIO 2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
De acuerdo con la EncuestaNacional de Juventud 2005, realizada a jóvenes de 15 a 19 años, la segunda causa para abandonar la escuela es “ya no me gusta estudiar”, lo que nos lleva a pensar que lo que les estamos enseñando en laescuela no les es útil.
Es fundamental revisar nuestros programas de estudio para que respondan a la realidad, a lo que estamos viviendo como país. Debemos de proporcionar a nuestros estudiantesconocimientos que sean significativos (pertinentes) y le permitan desenvolverse adecuadamente en su entorno.
PRINCIPIO 3. Tránsito entre subsistemas y escuelas
Es indispensable que los jóvenes tengan la...