Actividad 2

Páginas: 4 (878 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2015
Estrategias de aprendizaje y habilidad digital

Actividad 2

Integradora 1

Unidad 1

Roberto Espejel Gonzalez








Índice
Página 2. Introducción
Página 3. Uso de la plataforma electrónica deaprendizaje
Página 4. Uso de herramientas de comunicación y colaboración electrónica
Página 5. Uso de otras herramientas útiles para el aprendizaje en Web


















En este trabajo se revisaránalgunas de las tecnologías de la información que en la actualizad, son pilar fundamental para el desarrollo de las habilidades de aprendizaje.

Se  compartirá la experiencia personal en el uso deellas y se mostrará el alcance que pueden tener si se utilizan de forma adecuada.

Presentaremos un  panorama amplio de las nuevas tendencias para aprendizaje en línea y se nombrarán  algunas plataformasexternas para sociabilizar e intercambiar experiencias profesionales y personales.

Se enlistarán algunas de las herramientas que nos proporciona la plataforma interna Blackboard y realizará unaconclusión general sobre el tema.








Herramienta
Descripción de uso
Nivel de habilidad para su uso
1 muy malo
2 malo
3 regular
4 bueno
5 excelente
Estrategia para desarrollar la habilidad de usoGlosario
Es una muy buena herramienta que nos permite tener una mayor comprensión de palabras que desconocemos.
1
El glosario por el momento está vacío
Revisar cada que tenga duda con una definición.Calendario
Nos permite estar al pendiente de las actividades que vamos a realizar
3
Todavía no he puesto un evento pero se ve fácil de usar
Revisar periódicamente para estar al tanto de nuestrasactividades
Mensajes
Es una herramienta que sirve para mandar mensajes de texto entre compañeros del grupo.
4
Mande un mensaje a mis compañeros es muy fácil de usar
Interactuar con mis compañeros parasacarle provecho a la herramienta.
Las herramientas que nos proporcionan, nos permite establecer comunicación con los compañeros de clase para resolver dudas y organizar actividades, también nos...
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