Actividad 26, 27, 31

CUADRO 7.

DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Temas a desarrollar con los criterios del autor Philippe Perrenoud, “Construir competencias” Monique Denyer, et.al., Lascompetencias… Noción de competencias de la RIEB
Crítica a la escuela

Trasmisiva
Programas personas de escritorio
Conductista
Prioriza conocimientos

Automatizada
Trasmisiva
EnciclopedismoFormalismo
Fragmentación del conocimiento Carácter enciclopédico

Concepto de competencia
La competencia es una capacidad
Coloca al alumno en las situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo,resolver problemas, tomar decisiones
La competencia moviliza los saberes

Es la manera en que el individuo pone en juego sus conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para lograr elobjetivo deseado. Enfrentar al alumno a las tareas
a) Imaginar tales tareas.
b) Enseñar a los alumnos a resolverlas.
c) Hacer surgir en el alumno una reflexión metacongnitiva La movilización de saberes(saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problemaEjemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias Saber orientarse en una ciudad desconocida. (Interpretación de planos, saber pedir información, y comprender señales.)

En cada ambiente y/ocontexto de desarrollo, el individuo pondrá en práctica sus competencias para cual o tal actividad, de acuerdo al contexto en que se desarrolla. Son diferentes las acciones necesarias si se está enuna gran urbe, que en un poblado pequeño. En las compras del mercado: en esta el alumno pone en juego su aprendizaje en las operaciones básicas para que no les den cambio de menos
¿Cómo necesitatrabajar el profesor para formar en competencias?
Trabajar por problemas y proyectos. Utilizar una pedagogía, activa y constructiva. Involucrar a los alumnos en actividades que tengan sentido para...