Actividad 3 Maty

BLOQUE INTRODUCTORIO

ACTIVIDAD 3

Texto de análisis

Descripción:

A partir de las evidencias seleccionadas por favor elabore dos textos de análisis uno por cada Campo Formativo:

Es decir:

1 Texto de Análisis de las evidencias del Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

a.- Contexto educativo de la escuela
De la escuela
El Jardín de Niños “Juana de Arco” se encuentra ubicado en lacolonia El Paraíso, municipio de Tulancingo de Bravo, Hgo. Es una escuela de organización completa con 6 educadoras, todas con licenciatura, cuenta con 105 alumnos en total distribuidos en 5 grupos, tres de tercero y dos de segundo. La comunidad es semiurbana en donde la mayoría de los padres de familia se dedican a diferentes oficios como la albañilería y la carpintería, pocos de ellos sonprofesionistas. Existen un porcentaje de 30 por ciento de madres solteras que buscan el sustento para apoyar a sus hijos. Los padres de familia de esta escuela asisten en un promedio del 60 por ciento a las reuniones que convoca la directora para los informes de asamblea, lo mismo ocurre en el grupo, esto afecta al desarrollo del proceso educativo ya que los que no asisten no se enteran de los trabajosrealizados y el apoyo que se requiere de ellos en ese momento.
El grupo de tercero “C”, la cual se atendió, únicamente cursó el tercer grado de preescolar, con un total 34 alumnos inscritos y con una matrícula final de 33 alumnos, teniendo la baja de un niño, quedando al final con 16 niñas y 17 niños. Algunas de las actividades que se llevaron a cabo de acuerdo a la ruta de mejora en este campofueron dramatización de cuentos, lectura de cuentos los días miércoles con el apoyo de los padres de familia, interpretación de cuentos a través de imágenes y audiocuentos.

1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien se presentó la evidencia, considerando solo aquellos que se asocian a su proceso de aprendizaje.
El alumno con un nivel de alto desempeño esmuy sociable y respetuoso con sus demás compañeros, regula sus emociones, trabaja en colaboración, y busca la manera de resolver conflictos con el dialogo, respeta las reglas de convivencia en el aula, actúa con iniciativa, autonomía y disposición para aprender; esto ha favorecido en el trabajo áulico para que desarrolle sus habilidades ya que pone atención mostrando interés en aprender, le encantamucho leer cuentos y diversos tipos de texto, seguro de sí mismo, además, le gusta apoyar a sus demás compañeros en las actividades del aula. Él ya reconoce algunas características del sistema de escritura, se sabe el abecedario completo, forma silabas simples y las combina para formar palabras a partir de las cosas que le rodean.
El alumno de bajo desempeño es muy respetuoso con sus demáscompañeros, respeta las reglas de convivencia dentro del aula, no causa conflictos, pero muestra algunas debilidades que influyen en su proceso de aprendizaje como estar callado en la mayoría del tiempo, difícilmente participa en cuestiones orales, muestra mucha inseguridad, es poco sociable, usa dibujos y otras formas simbólicas para expresar sus ideas como marcas gráficas para escribir lo que quiereexpresar, él requiere desarrollar más su lenguaje oral para expresarse frente a grupo, compartir e intercambiar información y formular preguntas. Le gusta trabajar solo, no le gusta trabajar de manera colaborativa, esto ha influido en el logro de los propósitos que establece el plan y programas de estudio 2011 para la educación preescolar.
2.- Considerando a cada alumno de quien presento laevidencia, describa las características de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje.
Alan Aravier vive con ambos padres, la mama se dedica al hogar mientras que el papa se dedica al comercio, por lo que a las reuniones de grupo asistía la mama de forma constante, es el segundo de tres hermanos, ambos padres solo tienen la secundaria, pero el niño cuenta con el apoyo de la mamá para el...