actividad 3 modulo 2 profordems
Páginas: 3 (653 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2015
MODULO 2: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
CUARTA GENERACIÓN
ACTIVIDAD 3
FACILITADOR:
BIOLOGO: JOSE PRAXEDIS AMARO OLIVERA
ALUMNADOCENTE:
NATHALIA MARTINEZ GARCIA
JULIO 2010
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Modelo de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior.Esquema del modelo didáctico de las 5 Dimensiones de Aprendizaje de Marzano.
DIMENSIONES DEL
APRENDIZAJE DE ROBERT MARZANO
ES UN MODELO MUY COMPLEJO QUE HACE USO DE LO QUELOS INVESTIGADORES Y TEORICOS SABEN ACERCA DEL APRENDIZAJE PARA DEFINIR EL PROCESO, ES UNA HERRAMIENTA PODEROSA PARA ASEGURAR QUE EL APRENDIZAJE SEA EL CENTRO DEL QUE HACER DEL EDUCADOR.
Esquema delmodelo operativo de diseño didáctico de Estévez.
Explicación del Esquema de los modelos operativos de diseño didáctico de Estévez.Debido a que vivimos en un tiempo en que existe una gran diversidad de alumnos, los profesores del nivel medio superior tenemos que implementar nuevos métodos, los cuales también tienen que enfocarbien no solo los procesos de enseñanza-aprendizaje; sino también una evaluación acorde con el tipo de estudiante en cuestión y a sus circunstancias y aquí en este esquema se da respuesta a laspreguntas de: ¿Cómo hacer de la clase magistral una experiencia de aprendizaje más interesante y productiva?, ¿Existen métodos de evaluación que revelen la complejidad y relevancia del aprendizaje delestudiante y que sean posibles en clases numerosas?, ¿cómo utilizarlos?, ¿cómo enseñar con éxito a estudiantes de nacionalidades diversas?, ¿Es posible ayudar a los profesores para que reflexionen sobre supráctica, y a la vez puedan mejorarla?.
John Biggs experto en investigación sobre la calidad y construcción del aprendizaje, plantea el método del alineamiento constructivo y mantiene que tendremos...
CUARTA GENERACIÓN
ACTIVIDAD 3
FACILITADOR:
BIOLOGO: JOSE PRAXEDIS AMARO OLIVERA
ALUMNADOCENTE:
NATHALIA MARTINEZ GARCIA
JULIO 2010
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Modelo de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior.Esquema del modelo didáctico de las 5 Dimensiones de Aprendizaje de Marzano.
DIMENSIONES DEL
APRENDIZAJE DE ROBERT MARZANO
ES UN MODELO MUY COMPLEJO QUE HACE USO DE LO QUELOS INVESTIGADORES Y TEORICOS SABEN ACERCA DEL APRENDIZAJE PARA DEFINIR EL PROCESO, ES UNA HERRAMIENTA PODEROSA PARA ASEGURAR QUE EL APRENDIZAJE SEA EL CENTRO DEL QUE HACER DEL EDUCADOR.
Esquema delmodelo operativo de diseño didáctico de Estévez.
Explicación del Esquema de los modelos operativos de diseño didáctico de Estévez.Debido a que vivimos en un tiempo en que existe una gran diversidad de alumnos, los profesores del nivel medio superior tenemos que implementar nuevos métodos, los cuales también tienen que enfocarbien no solo los procesos de enseñanza-aprendizaje; sino también una evaluación acorde con el tipo de estudiante en cuestión y a sus circunstancias y aquí en este esquema se da respuesta a laspreguntas de: ¿Cómo hacer de la clase magistral una experiencia de aprendizaje más interesante y productiva?, ¿Existen métodos de evaluación que revelen la complejidad y relevancia del aprendizaje delestudiante y que sean posibles en clases numerosas?, ¿cómo utilizarlos?, ¿cómo enseñar con éxito a estudiantes de nacionalidades diversas?, ¿Es posible ayudar a los profesores para que reflexionen sobre supráctica, y a la vez puedan mejorarla?.
John Biggs experto en investigación sobre la calidad y construcción del aprendizaje, plantea el método del alineamiento constructivo y mantiene que tendremos...
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