actividad 3 uniminuto





TÍTULO DEL TRABAJO
ACTIVIDAD 3






PRESENTA
ORLANDO SILVA FONSECA 74.755.381








BOGOTÁ D .C.
NOVIEMBRE, 11 DE 2013
TABLA DE CONTENIDO













1. INTRODUCCIÓN
Cuando, durante la década del sesenta, el texto se constituyó decididamente en objeto de estudio de la lingüística, una de las preguntas-tal vez la más importante- planteada en torno de él fue ¿cuáles son las propiedades que diferencian un texto de un no texto? Dentro de la variadas respuestas que se dieron a esta cuestión, hubo bastantes acuerdos en cuanto a que las propiedades de coherencia y de cohesión son dos puntas del ovillo para aclarar el tema.
Tradicionalmente, se establece una distinción básica entre los términos"cohesión" y "coherencia": mientras que la cohesión se pone de manifiesto en la superficie de los textos, esto es, en las palabras y expresiones que los conforman y en las relaciones que mantienen ellas entre, la coherencia se relaciona con aspectos globales que el receptor "descubre" o "construye" durante el proceso de comprensión.
A grandes rasgos, un texto es coherente en la medida en que se lepueda asignar un tema o asunto, en otras palabras, si podemos descubrir "de qué se trata". Por tanto, para que un texto sea coherente es fundamental que los conceptos presentes en él establezcan entre sí relaciones, como las de causa-efecto, temporalidad y posibilidad, entre otras, y que no haya contradicciones internas. Por ejemplo, si en una narración se afirma que es martes por la mañana y, sinindicar el transcurso de tiempo, dos renglones después se habla de la luna, o del frío de la noche, veremos que hay problemas en las relaciones de temporalidad, y por lo tanto hay una contradicción que hace incoherente el relato. Ahora bien, si en el mundo representado en el relato en cuestión nunca hay "día", sino que se trata de una "noche permanente", entonces no hay contradicción interna y eltexto es perfectamente coherente (siempre y cuando las características de ese mundo representado estén establecidas claramente en el texto).
La cohesión consiste en el resultado de la aplicación de un conjunto de mecanismos que permiten establecer relaciones semánticas (de significado) entre los elementos verbales (palabras, frases) que conforman los textos. Así, podemos diferenciar dos grandesgrupos de mecanismos cohesivos: 1) los que sirven para "compactar la superficie del texto", es decir, evitar repeticiones y 2) los que sirven para evitar ambigüedades, es decir, mantener en la mente del lector los elementos de la superficie del texto que le permiten percibirlo como una unidad (repetición de palabras y expresiones en forma idéntica o con ligeras variaciones, paralelismos y muchas vecestambién paráfrasis).








2. LOS MECANISMOS DE COHESIÓN DETECTADOS EN LA LECTURA LA LECTURA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIENTO


MECANISMO

EJEMPLO








REFERENCIA



















REFERENCIA







1. Un personaje del escritor fantástico H. P. Lovecraft emprende la búsqueda de una ciudad con cuyas cúpulas doradas en el sol de la tarde habíasoñado tantas veces. Perdido entre las marañas de callejuelas puede, por fin —gracias al auxilio de una mágica llave de plata—, acceder a ella.
2. La «sociedad de la información» se nos presenta como una realidad al tiempo dominante y huidiza; pero que eso no nos asuste.
3. A ello hay que sumar los esfuerzos gigantescos por incluir en formato digital muchos de los libros y revistas de lasgrandes bibliotecas; y los documentos de los archivos.
4. La Web es nuestra Biblioteca de Babel. Pero necesitamos utilizarla.
5. Decíamos que la mayor parte de las operaciones intelectuales que utilizan la herramienta de la Web no pretenden sólo "recuperar información". Intentan construir un conocimiento.
6. Espigar el hilo de un dato que necesitamos. Averiguar en esta masa de informaciones de muy...