Actividad 3 T


CUADRO COMPARATIVO
MODELOS DEL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA
MENTALES
CONCEPTUALES
CONCEPTO
Los modelos mentales son análogos estructurales de estados de cosas, eventos u objetos, del mundo. Laspersonas operan cognitivamente con modelos mentales. Entender un sistema físico o un fenómeno natural, por ejemplo, implica tener un modelo mental del sistema que le permite a la persona que lo construyeexplicarlo y hacer previsiones con respecto a él.
Los modelos conceptuales son representaciones precisas, completas y consistentes con el conocimiento científicamente compartido, son representacionesinternas, personales, idiosincráticas, incompletas, inestables y básicamente funcionales.
CARACTERISTICAS
Los modelos mentales son incompletos, la habilidad de las personas es muy limitada, los modelosmentales son inestables, los modelos mentales no tienen fronteras bien definidas, los modelos mentales son “no-científicos”, los modelos mentales son parsimoniosos: frecuentemente las personas optanpor operaciones físicas adicionales en vez de una planificación mental que evitaría dichas operaciones, las personas prefieren gastar más energía física a favor de menor complejidad mental.

Losmodelos conceptuales son elaborados por personas que operan mentalmente con modelos mentales. Y son enseñados por individuos que también operan con modelos mentales. Y son aprendidos por sujetos queigualmente operan con modelos mentales. O sea, la mente humana funciona basándose en modelos mentales, pero con ellos puede generar, enseñar y aprender modelos conceptuales.

Los modelos conceptuales sonrepresentaciones externas bien delimitadas y definidas.
Los modelos mentales son representaciones internas cuyo compromiso básico es la funcionalidad para el sujeto, o sea, deben permitirle explicar ypredecir aunque no necesariamente en forma correcta desde el punto de vista científico

Referencia

Morerira, Marco Antonio, et al. (2002) “modelos mentales y modelos conceptuales del aprendizaje de...