actividad 3

Materia
Sistemas Sociales
Tema: Reforma Educativa en México
Maestra: Maria Cristina Pineda Robles
Alumnas:
• Maria de Jesús Chairez Castillo
• Flor Denisse Pérez
• Marlene Morales
• Maribel Montiel
Mexicali B. C. , Chihuahua y Zihuatanejo
A 12 de Febrero del año 2015.

Introducción
La reforma educativa busca fortalecer el derecho
que tenemos los mexicanos a recibir una
educaciónde calidad.
Con esta reforma los padres de familia podrán
participar activamente en las decisiones de la
escuela.
El estado se compromete con la educación a
proporcionarle todo lo necesario ya sea en
infraestructura, materiales y método educativos
para el mejor desempeño de los maestros y
alumnos en clases.

Eje número 1
1. Deficiencia en la
enseñanza.
2. Excesivo número de
alumnospor maestro.
3. Excesiva duración de la
clase teórica.
4. La falta de respaldo a los
niños con riesgo de
reprobación o deserción.
5. Falta de dedicación.

• Capacitar al docente.
• Ampliar las instalaciones y reducir
el número de alumnos por aula.
• Reducción del tiempo en clase
para mejorar la atención del
alumno
• Apoyarlos con clases los fines de
semana para que se regularicenlos alumnos.
• Esta profesión implica dedicación
por lo que se necesita aprender
nuevas habilidades y asistir a
seminarios de enseñanza.

6. Maestros sin preparación.
7. Daños psicológicos a los
menores.
8. Ausentismo.
9. Maestros sin vocación.
10. Maestros racistas.
11. Rezago educativo
12. Cobro de altas cuotas obligatorias
13. No llegan los recursos Federales o
Estatales a lasescuelas
14. Escuelas sin infraestructura
15. Resistencia a la evolución

• Formar a los docentes equipándolos con las
competencias y materiales apropiados para
enseñar a poblaciones estudiantiles diversas y
satisfacer las diferentes necesidades de
aprendizaje.
• Contactar a los padres para saber si la falta es
justificable o no.
• Capacitación constante llevará al menos al interésinnovador, de propiciar aprendizaje significativo en
los alumnos.
• .- otorgar apoyos (becas) por parte de la Secretaria
de educación pública para que el docente le
motive seguir actualizando sus estudios.
• .- revisar continuamente por el director, supervisor
y hasta los padres de familia de qué manera está
desarrollando sus clases.
• .- revisar continuamente por el director, supervisor
yhasta los padres de familia de qué manera está
desarrollando sus clases.

• Los alumnos sufren en algunos casos por no contribuir en las cuestiones
económicas con la institución educativa y se ve afectado con un daño psicológico
gravemente en casos tan absurdos como lo son la falta de exámenes y actividades
diarias por falta de pago, la institución deberá encargarse de cubrir gastos yposteriormente tratar dichos asuntos con gobierno, para proveer de materiales
suficientes y evitar danos psicológicos a los alumnos.
• Verificar por medio de videos el desempeño docente semanal y sancionar con
todo el rigor de la ley según sea el caso.
• Que en toda institución Educativa colaboren psicólogos para tratar con tiempo
cualquier problemática ya sea por parte de los alumnos o docentes ydar una
solución a la mayor brevedad posible.
• Asistir a capacitaciones donde se aborden temas y el perjuicio de la falta de
responsabilidad por parte del docente para hacer conciencia y esforzarse por
brindar un proceso enseñanza aprendizaje de calidad y así ver reflejado un
aprendizaje realmente significativo ,trabajando con el ejemplo .

• Los docentes que se ausenten de clases porcualquier Motivo deberán
reponer las horas perdidas a los alumnos.
• Cuando el docente se ausente del aula sin motivo justificado, sancionarlo con
suspensión de sus labores sin sueldo.
• Hacerse un perfil psicológico obligatorio, para corroborar que el docente
realmente es apto para desarrollarse en este ámbito , en su defecto será
obligatorio asistir a cursos de capacitación y será evaluado...