Actividad 3

Páginas: 2 (358 palabras) Publicado: 31 de julio de 2015



Sujeto de estudio, inclusión y exclusión.
La obesidad en niños es predictora de la obesidad en adultos, por lo que su prevención en niños y adolescentes se transforma en necesaria. Sobre la basedel uso del percentil 95 de las gráficas de crecimiento de Estados Unidos se puede observar una prevalencia del 4 % para las edades de 6 a 11 años en 1963 - 1965 y del 5 % para las edades de 12 a 17años; que se incrementan hasta el 11 % para ambos grupos entre 1988 - 1994 (10). Para el diagnóstico de sobrepeso en niños la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda el indicador de peso parala talla, con un valor límite de +2 puntuaciones z, es decir igual o mayor a dos desvíos standard. Para adolescentes (10 a 24 años) se considera que la relación de peso para la talla cambia mucho conla edad y el estado de maduración y es por esto que se recomienda el IMC para la edad como el mejor indicador de sobrepeso en adolescentes y que, además, presenta continuidad con los indicadores deadultos
Para conocer más de cera los resultados será necesario hacer una serie de encuesta para valorar a los niños y adultos; cuántos de ellos realizar ejercicio físico, que tengan una buenaalimentación y junto con ello una vida activa. Y cuantos de ello llevan una vida sedentaria, lo cual está perjudicando su salud.
Variables:
Independiente: la falta de ejercicio
Dependiente: problemascardiovasculares
Hojas de papel tamaño carta con 10 preguntas cada una.
La encuesta se puede realizar tanto en escuelas como en la comunidad. De casa en casa.















Fuentes
Flegal KM, Carrol MD,Kuczmarski RJ y Johnson CL. Overweight and Obesity in the United States: prevalence and trends, 1960 - 1994. Int. J. Obes. 22:39 - 47, 1998.
Grundy SM, Blackburn G, Higgins M, Lauer R, Perri MG y Ryan D.Physical activity in the prevention and treatment of obesity and its co morbidities. Med. Sci. Sports Exerc.31(S):502 - 508.
Centers for Disease Control and Prevention. Assessing health risks in...
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