Actividad 3

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 2 de octubre de 2015
Actividad 3
 ¿Cree que la inteligencia emocional se puede desarrollar?
Rta
Dentro de la Inteligencia Emocional se pueden englobar varias habilidades en relación a las emociones, ya que la mismapuede ser definida como una habilidad para gestionarlas, una predisposición a expresarlas, una capacidad para comprenderlas e incluso para transformarlas.
La Inteligencia Emocional puede ser trabajada ymejorada durante toda la vida, lo cual evidentemente no ocurre con las capacidades de tipo intelectual.
 ¿Qué beneficios a nivel personal trae consigo el desarrollo de la inteligencia emocional?Rta
Entre otras ventajas, podemos resaltar que la Inteligencia Emocional favorece en gran manera los vínculos personales saludables, pues incluye la habilidad de compartir y entender también lasemociones de otras personas.
Por otro lado, las personas con inteligencia en el campo emocional tienen más probabilidades de alcanzar un excelente rendimiento a nivel laboral.
 Autocontrol
Rta
Es como lahabilidad de dominar las propias emociones, comportamientos y deseos
 Empatía
Rta
Como el sentimiento de participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra.
 Trabajo en equipoRta
 el trabajo hecho por varias personas donde cada uno hace una parte pero todos pero con un objetivo común
 Manejo de conflictos
Rta
Se entiende el conjunto de estrategias y actividades queprocuran prevenir una escalada de tensiones y transformar relaciones de confrontación en relaciones de colaboración y confianza para la convivencia pacífica, justa y equitativa
 Relaciones interpersonalesRta
Es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.
 Soluciónde problemas
Rta
La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación.

Situación que afecta el estado...
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