Actividad 30 rieb modulo 2 2011
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
Diplomado para la Reforma Integral de Educación Básica 2010-2010 Jornada Estatal de Formación para la Generalización de 2° y 5° Grados de Primaria.
Módulo 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICASPARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
No. Actividad: 30 | Fecha: 19 DE MARZO DE2011. |
Nombre de la actividad: “AFINIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE LOSPROGRAMAS DE 1993, 2000 Y 2009 ” |
Nombre: ROGELIO RICARDO VALDIVIA RÍOS | Correo: valdiroge@hotmail.com |
Zona: 014 CARDEL Nivel: PRIMARIA ESTATAL | Teléfono: 296 9660215 |
Centro de trabajo: NIÑO ARTILLERO | Localidad: CHALAHUITE, VER. |
Nombre del Formador (a): Lupita González Prieto. |
Aprendizaje Esperado para la Actividad 30: * Identificanel enfoque de la asignatura de Español en 1993, 2000 y 2009 * Reflexionan sobre las diferencias metodológicas en los programas de 1993 a la fecha. |
* ACTIVIDAD DE LA PAGINA 49
*Establezcan al menos tres diferencias y afinidades entre los programas de Español de 1993. 2000, y 2009.
DIFERENCIAS | AFINIDADES |
* ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA. * ENFOQUE (NOMBRE) * LOS FICHEROSYA NO SE SEÑALAN * LA METODOLOGÍA | * EL ENFOQUE (FINALIDAD) * ELUSO DE LOS LIBROS DE TEXTO * SE DIVIDE EN 5 BIMESTRES * LA COMUNICACIÓ EFECTIVA |
* Analicen el siguiente cuadro yreflexionen sobre el sentido y los resultados de cada programa de acuerdo con sus experiencias. A partir de ello, complementen el segundo cuadro describiendo qué modificaciones requieren hacer en supráctica docente en relación con el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje.
* ACTIVIDAD DE LA PAGINA 52.
DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA CLASE DE ESPAÑOL |
Enfoques 1993 Y 2000 | Enfoquedel nuevo programa (2009) |
Para comunicarse verbalmente con claridad, coherencia y sencillez.Que se ejerciten en la elaboración de sus propios textos (cartas, ensayos, mensajes, etc.).Que sea...
Módulo 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICASPARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
No. Actividad: 30 | Fecha: 19 DE MARZO DE2011. |
Nombre de la actividad: “AFINIDADES Y DIFERENCIAS ENTRE LOSPROGRAMAS DE 1993, 2000 Y 2009 ” |
Nombre: ROGELIO RICARDO VALDIVIA RÍOS | Correo: valdiroge@hotmail.com |
Zona: 014 CARDEL Nivel: PRIMARIA ESTATAL | Teléfono: 296 9660215 |
Centro de trabajo: NIÑO ARTILLERO | Localidad: CHALAHUITE, VER. |
Nombre del Formador (a): Lupita González Prieto. |
Aprendizaje Esperado para la Actividad 30: * Identificanel enfoque de la asignatura de Español en 1993, 2000 y 2009 * Reflexionan sobre las diferencias metodológicas en los programas de 1993 a la fecha. |
* ACTIVIDAD DE LA PAGINA 49
*Establezcan al menos tres diferencias y afinidades entre los programas de Español de 1993. 2000, y 2009.
DIFERENCIAS | AFINIDADES |
* ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA. * ENFOQUE (NOMBRE) * LOS FICHEROSYA NO SE SEÑALAN * LA METODOLOGÍA | * EL ENFOQUE (FINALIDAD) * ELUSO DE LOS LIBROS DE TEXTO * SE DIVIDE EN 5 BIMESTRES * LA COMUNICACIÓ EFECTIVA |
* Analicen el siguiente cuadro yreflexionen sobre el sentido y los resultados de cada programa de acuerdo con sus experiencias. A partir de ello, complementen el segundo cuadro describiendo qué modificaciones requieren hacer en supráctica docente en relación con el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje.
* ACTIVIDAD DE LA PAGINA 52.
DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA CLASE DE ESPAÑOL |
Enfoques 1993 Y 2000 | Enfoquedel nuevo programa (2009) |
Para comunicarse verbalmente con claridad, coherencia y sencillez.Que se ejerciten en la elaboración de sus propios textos (cartas, ensayos, mensajes, etc.).Que sea...
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