Actividad 35
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2010
“REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009”
DIPLOMADO PARA DOCENTES
MODULO: II DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
Bloque vi
NOMBRE________Maricarmen Tafolla Guido______________________ACTIVIDAD 35
Aprendizajes esperados:
|Fortalezas |Debilidades |
|| |
|Planeación|Investigaciones (tener la suficiente agudeza para encaminar las |
|Aprendizajes esperados|investigaciones hacia el objetivo que pretendemos lograr) |
|Logros esperados del proyecto |No se contemplan los recursos con que pueden contaro no los alumnos. |
|Tienen una estrecha relación con los propósitos, ejes, campos formativos y |El nivel de conocimiento de los niños no suele ser el mismo y por tanto esto|
|competencias.|suele dificultar el que todos los estudiantes logren en el mismo tiempo y |
|Dan parámetros para la evaluación del logro de lascompetencias |nivel la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes |
|Nos ayudan a preveer las habilidades y actitudes con que el alumno debe |La disposición de losalumnos, padres de familia e incluso docentes para la |
|concluir cada bloque. |realización de actividades encaminadas al logro de los aprendizajes|
|Indican los conocimientos básicos que se espera sean alcanzados. |esperados. |
|Son un referente funcional...
DIPLOMADO PARA DOCENTES
MODULO: II DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
Bloque vi
NOMBRE________Maricarmen Tafolla Guido______________________ACTIVIDAD 35
Aprendizajes esperados:
|Fortalezas |Debilidades |
|| |
|Planeación|Investigaciones (tener la suficiente agudeza para encaminar las |
|Aprendizajes esperados|investigaciones hacia el objetivo que pretendemos lograr) |
|Logros esperados del proyecto |No se contemplan los recursos con que pueden contaro no los alumnos. |
|Tienen una estrecha relación con los propósitos, ejes, campos formativos y |El nivel de conocimiento de los niños no suele ser el mismo y por tanto esto|
|competencias.|suele dificultar el que todos los estudiantes logren en el mismo tiempo y |
|Dan parámetros para la evaluación del logro de lascompetencias |nivel la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes |
|Nos ayudan a preveer las habilidades y actitudes con que el alumno debe |La disposición de losalumnos, padres de familia e incluso docentes para la |
|concluir cada bloque. |realización de actividades encaminadas al logro de los aprendizajes|
|Indican los conocimientos básicos que se espera sean alcanzados. |esperados. |
|Son un referente funcional...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.