Actividad 4 paradigmas

Act 4: Lección evaluativa No. 1
INTRODUCCIÓN Act 5: Lección evaluativa No. 1Bienvenido/a a la lección evaluativa de la unidad 1:
Conceptualización básica de la investigación social.Esta es una actividad en línea. Es importante que tenga en cuenta que esta actividad no tiene límite de tiempo, sin embargo sólo iníciela cuando disponga de tiempo y tranquilidad para contestarla. Esta lecciónevaluativa consta de diez (10) preguntas las cuales están relacionadas con las lecturas que encontrará aquí. El contexto general de las preguntas está dado por los contenidos del curso. Aunque hay la posibilidad de dos intentos, le invito para que haga su mayor esfuerzo aún en el primero.
La calificación total de esta lección es de 25 puntos.¡Muchos éxitos! |
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Texto 1
EL PARADIGMA EMPÍRICOANALÍTICO O POSITIVISMO El término “Positivismo” se refiere a una teoría del conocimiento que propone el uso de los métodos científicos en el conocimiento de la realidad. Considera que el fenómeno social tiene una realidad objetiva que puede ser conocida mediante el uso de dichos métodos. Se afirma además, que este paradigma es reduccionista por descomponer un todo en sus partes para estudiarlo,es decir, la complejidad de las situaciones sociales puede ser reducida a un conjunto de variables, las cuales son claramente operacional izadas y sometidas a observaciones verificables. Parte de teorías precisas de las cuales extrae hipótesis susceptibles de ser o no verificadas en estudios aislados de sus contextos.De esta manera, los investigadores de las áreas de las cienciassociales/humanas consideraron que era deseable y apropiado tener a su alcance un método de investigación con eficiencia probada en los fenómenos físicos o sea sustentado en el modelo de las ciencias naturales, con lo que se garantizaba la objetividad, imparcialidad y neutralidad en el tratamiento de los fenómenos sociales y se lograban resultados que podían ser generalizados. En otras palabras, asumieron quelas premisas consideradas para el área física y el enfoque cuantitativo también eran aplicables y validas para el campo de las ciencias sociales y de la conducta. Durante gran parte del siglo XX y aún hoy, numerosas investigaciones adoptaron este método sustentadas en el trabajo publicado por Campbell y Stanley (1963) sobre diseños experimentales y cuasi experimentales, lo que atrajo el interés delos investigadores sociales por los diseños de esta naturaleza. De allí su expansión en el campo académico y profesional de psicólogos, educadores, sociólogos, entre otros, al considerar que de esta manera se podían generalizar resultados, identificar relaciones causa-efecto, replicar estudios, estandarizar pruebas y procedimientos, entre otras fortalezas que se le atribuyen a este pardigma. |Según lo planteado en el texto anterior, se puede decir que el paradigma positivista, parte de un conocimiento establecido del cual  extrae: |
Su respuesta : Explicaciones acerca de hechos o situaciones que se pretenden verificar.!!!CORRECTO¡¡¡ porque el positivismo se basa en la validación de teorías acerca de diversos fenómenos. |

El paradigma "positivista", conocido también comoracionalista,  está marcado por un estilo de pensamiento sensorial, su orientación hacia las "cosas" es objetiva, maneja un lenguaje matemático e impersonal y utiliza un método hipotético - deductivo en el proceso de validación de conocimientos. |
Su respuesta :
VERDADERO
Correcto. Para este paradigma la realidad tiene existencia propia y puede ser captada tal cual es, a través de métodos ytécnicas estádisticas que garantizan la confiabilidad y validez de los resultados
De las características que se enuncian a continuación, cuáles NO se identifican con los supuestos epistemológicos y metodológicos de los paradigmas cuantitativos: |
Su respuesta : Es un paradigma marcado por un pensamiento "intuitivo" y una orientación vivencial de los sucesos y situaciones.Correcto. Esta es una...