actividad 4 profordems

JFMA_Ac4.
Juan Francisco Magaña Aguilar.
Diplomado en Competencias Docentes.
Módulo I
ITESO/noviembre 2013.


Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC)

Propósito:Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).

Introducción:
La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por laSecretaría de Educación Pública (SEP), junto con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).Dicha Reforma tiene el objetivo de mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional.
La RIEMS se desarrolla en torno a cuatro ejes:
laconstrucción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias.
la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS.
la instrumentación demecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta.
modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato.

De estos 4 ejes, comenzaremos por analizary comprender un poco más el primero, buscando indagar y sobre todo comprender la importancia y por qué generar un marco curricular común para todos los subsistemas de Bachillerato a nivel Nacional.Desarrollo:

¿Qué entiende por MCC?
Perfil de egreso genérico que el estudiante debe adquirir al concluir sus estudios de educación media superior, y que puede ser enriquecido porcada modelo educativo, de acuerdo a las necesidades educativas y socioculturales de cada región especifica.

¿Cuáles son los elementos del MCC?
Competencias genéricas. (Clave, transversales ytransferibles)
Competencia disciplinares básicas.
Competencias disciplinares extendidas.
Competencias profesionales.

¿Para qué se establece un MCC en la EMS?
Para crear un perfil humanista...