Actividad 4, rieb 2012

ACTIVIDAD 4

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento complejo.
INSTRUCCIONES: En equipos de 5 integrantes analizarlos textos ¿Qué es lo transdisciplinar? y En palabras de Edgar Morín, y localizar según su punto de vista 5 ideas importantes, posteriormente en plenaria explicar por qué.

La división delconocimiento se da a partir de la de la delimitación de áreas científicas unidisciplinarias que de suyo fragmentan el saber, invierten un enorme esfuerzo para definir fronteras disciplinarias palpables y sesobrestima la hiper-especialización.
Todo proceso de investigación se regula a partir de un concepto lineal de generación de conocimiento que inicia con la investigación básica y culmina con eldesarrollo tecnológico.
El paradigma de complejidad no aspira al establecimiento de relaciones lineales causa- efecto, que son parte del paradigma newtoniano (simplicidad) sino a una perspectiva dondeel conocimiento tiene muchas relaciones no-lineales sujetas a cambios cuyos patrones son impredecibles (complejidad).
La interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad constituyen un nuevoparadigma formativo que permea la dinámica educativa de la educación formal en todos sus niveles.
La interdisciplina se constituye en un cruce de conocimiento, puente de reflexión metodológica que dinamizalas diversas áreas del saber, a través de procesos de entrelazamiento.
La trasdisciplina aspira a acompañar el desplazamiento de los intereses científicos hacia un enfoque centrado en problemas eimplica una relación directa entre la investigación y la acción, proceso y resultado: no refiere, entonces, a un saber que se desarrolla antes para aplicarse después, al contrario la solución deproblemas se origina y se mantiene permanentemente vinculada al contexto de aplicación.
La trasdisciplina es ante todo, una disciplina de pensamiento no una disciplina en el sentido normal del termino....