Actividad 4

Actividad 4


Lee cada uno de los siguientes ejemplos y decide si, desde el punto de vista de la teoría de la atribución, se recomendaría o no el comentario del profesor(a):
-Al iniciar una pruebaparcial de su asignatura, la profesora dice: “Deben prestar mucha atención y trabajar muy concentrados en esta prueba. Es bastante difícil”.
Aquí vemos que se presenta una dicotomía en cuánto a queles está induciendo a que deben prestar atención y estar concentrados, cosa que puede ser tomada como apoyo o como limitante, mientras que decirles que está bastante difícil puede ser que no esté bienexpresarlo, ya que se puede generar angustia innecesaria y preocupación que en ocasiones desencadena en el bloqueo de los temas pese a que se haya estudiado para dicho examen. Entonces resumiría queno es recomendable dicho comentario.
-Al entregar los resultados de una prueba, el profesor nota que Tomás obtuvo un 7.0 con una sonrisa le dice “Bien hecho Tomás, fue fácil ¿Verdad?
En este caso elcomentario es acertado pues le está dando motivación a Tomás para que siga obteniendo mejores resultados, sin haberle hecho sentir menos por la nota. Haciéndole percibir que el tema fue fácil para quetome conciencia de que pudo hacerlo mejor sin desconocer su esfuerzo.
-De manera comprensiva, la profesora le dice a un alumno que ha obtenido un 3.0 en matemáticas, en una escala de 1 a 10, “Tratade no sentirte mal por esta nota Alejandro, yo sé que matemáticas te resulta difícil”
Aquí también podemos notar cierta dicotomía, el tono que utiliza la profesora es el adecuado, sin embargo no debereforzarle el hecho de no ser bueno en matemáticas, quizás la expresión correcta sería motivarle a seguir practicando para obtener un mejor resultado ante una materia para él, un poco complicada.-Después de ponerle un 6.0 en un control a una alumna de habilidad promedio, la profesora le dice: “Muy buena prueba Susana, tu esfuerzo está dando buenos resultados ¿verdad?
Creo que afirmarles...