Actividad 41 diplomado
Páginas: 2 (416 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL
“MARIANO ABASOLO”
ZONA -044 SECTOR-19
C.C.T. 07DPR3456I
EJIDO “PALMAR GRANDE”
MUNICIPIO DESILTEPEC CHIAPAS
“DIPLOMADO” MODULO III
PROFA: SIRLY DE JESUS HERNANDEZ GOMEZ
SILTEPEC CHIAPAS JULIO DEL 2010
ACTIVIDAD 41
¿Qué aspectos en relación a la evaluación reconoce en cada una de lassituaciones descritas?
En la situación 1 la maestra realiza la evaluación casi siempre al inicio de la clase porque considera que los alumnos están mas despejados y les pide que copien delpizarrón unas preguntas en forma de cuestionario y al termino califica en el cuaderno.
En la situación 2 se le dan las instrucciones de leer un texto para contestar una serie de preguntas que no tienenrelevancia para el alumno. Después hay un análisis sobre las respuestas hacia las preguntas que son cerradas u objetivas.
En la situación 3 el maestro miguel explica su tema oralmente además vaejemplificando escribiendo en el pizarrón el procedimiento, utiliza la recta numérica como contenido para explicar la equivalencia en sumandos iguales. Pasa a los niños al frente, hay participación grupalal corregir a su compañero, el maestro da unas palabras de motivación a su alumno. El maestro se autoevalúa, y se da cuenta que no solo la evaluación escrita sino también a través de la observación ypermanentemente.
¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten?
Estimular el trabajo en el aula
En la primera situación no hay ningún estímulo por parte del docente por su prácticatradicional, en la segunda situación lo atractivo es el texto presentado a los alumnos y aun es un tanto cerrado el modelo, en la tercera prevalece el estímulo por parte del docente y reconoce lascaracterísticas específicas del alumno y actúa sobre ellas.
Aprender de los errores,
En lo que concierne a aprender de los errores es una nueva competencia que como docentes debemos de desarrollar,...
“MARIANO ABASOLO”
ZONA -044 SECTOR-19
C.C.T. 07DPR3456I
EJIDO “PALMAR GRANDE”
MUNICIPIO DESILTEPEC CHIAPAS
“DIPLOMADO” MODULO III
PROFA: SIRLY DE JESUS HERNANDEZ GOMEZ
SILTEPEC CHIAPAS JULIO DEL 2010
ACTIVIDAD 41
¿Qué aspectos en relación a la evaluación reconoce en cada una de lassituaciones descritas?
En la situación 1 la maestra realiza la evaluación casi siempre al inicio de la clase porque considera que los alumnos están mas despejados y les pide que copien delpizarrón unas preguntas en forma de cuestionario y al termino califica en el cuaderno.
En la situación 2 se le dan las instrucciones de leer un texto para contestar una serie de preguntas que no tienenrelevancia para el alumno. Después hay un análisis sobre las respuestas hacia las preguntas que son cerradas u objetivas.
En la situación 3 el maestro miguel explica su tema oralmente además vaejemplificando escribiendo en el pizarrón el procedimiento, utiliza la recta numérica como contenido para explicar la equivalencia en sumandos iguales. Pasa a los niños al frente, hay participación grupalal corregir a su compañero, el maestro da unas palabras de motivación a su alumno. El maestro se autoevalúa, y se da cuenta que no solo la evaluación escrita sino también a través de la observación ypermanentemente.
¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten?
Estimular el trabajo en el aula
En la primera situación no hay ningún estímulo por parte del docente por su prácticatradicional, en la segunda situación lo atractivo es el texto presentado a los alumnos y aun es un tanto cerrado el modelo, en la tercera prevalece el estímulo por parte del docente y reconoce lascaracterísticas específicas del alumno y actúa sobre ellas.
Aprender de los errores,
En lo que concierne a aprender de los errores es una nueva competencia que como docentes debemos de desarrollar,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.