Actividad 5 - Módulo 3 profordems

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
ESTUDIANTE DOCENTE: Orlando Daniel Avitia
NÚMERO DE ACTIVIDAD: 5
EVIDENCIA NO:
FECHA DE ELABORACIÓN: 24 de Noviembre de 2011NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando elenfoque por competencias.
FORMA DE TRABAJO: Individual (X) Grupal ()
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
INTRODUCCIÓN:
Actividad de Foro.
DESARROLLO:
• ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar elejercicio?
Bien, creo que al igual que algunos de mis compañeros, las dificultades se presentan a la hora de hacer las delimitaciones de los procesos y hacer que esos confabulen con los productos, deahí en fuera lo de más me pareció muy sencillo.
• ¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?
Creo que lo más importante fue darme cuenta que no todas lascompetencias disciplinares son necesarias, es decir, debemos de hacer la elección de las que nos parezcan más acordes a los temas.
• ¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de lasmaterias desde una perspectiva de formación por competencias?
La organización del contenido por temas, procesos y productos cumple totalmente con el objetivo de trabajar en la formación basada encompetencias, ya que organizándolo de tal manera automáticamente estaríamos cumpliendo con los respectivos requisitos que conlleva el realizar una completa secuencia didáctica.
• ¿Cuáles son los riesgos olimitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?
Considero el único riesgo en que se le den varias interpretaciones a un mismo contenido creando una confusión en el alumnopor lo cual deberían ser claros y unificados para todas las instituciones tal como lo marca el marco curricular común.
• ¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los...