Actividad 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2014
Actividad 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos
¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?
Una de las dificultades que encontré fue encontraractividades adecuadas para que abonaran a las competencias que estoy manejando dentro de mi unidad de aprendizaje. El problema es que los productos que nosotros pedíamos a los alumnos no llenaban losrequisitos de las competencias genéricas y disciplinares que manejamos para nuestra unidad de aprendizaje y todo debe de ir alineado de acuerdo a las competencias, atributos y productos.
¿Cuáles fueronlos principales hallazgos en la realización del ejercicio?
Los principales hallazgos que encontré fue que en realidad que la manera como tenemos diseñadas nuestras planeaciones están malestructuradas ya que las estrategias, productos, secuencia y demás está mal elaborado ya que con el nuevo bachillerato por competencias es más fácil evaluar a los alumnos. Para que una buena planeación estebien elaborada tiene que ver desde el momento que implementas las competencias para tu unidad de aprendizaje, si tus competencias no son las correctas desde ahí está mal el trabajo. También otro de loshallazgos que encontré fue que los contenidos podemos ampliarlos solo con ajustar pequeños detalles en las planeaciones.
¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las unidadesde aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formación por competencias?
Ya con este nuevo bachillerato por competencias nuestro trabajo y las actividades que se plantean en el grupo estánmejor elaboradas ya llevas una secuencia mejor estructurada para las competencias y atributos que estas manejando y además el proceso de evaluación esta mejor organizado, todo el proceso que llevamosesta mejor diseñado y por consecuencia nuestros resultados van a ser más precisos.
Se ve difícil el proceso y muy laborioso pero teniendo las base que se adquieren el PROFORDEMS va hacer más...
¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?
Una de las dificultades que encontré fue encontraractividades adecuadas para que abonaran a las competencias que estoy manejando dentro de mi unidad de aprendizaje. El problema es que los productos que nosotros pedíamos a los alumnos no llenaban losrequisitos de las competencias genéricas y disciplinares que manejamos para nuestra unidad de aprendizaje y todo debe de ir alineado de acuerdo a las competencias, atributos y productos.
¿Cuáles fueronlos principales hallazgos en la realización del ejercicio?
Los principales hallazgos que encontré fue que en realidad que la manera como tenemos diseñadas nuestras planeaciones están malestructuradas ya que las estrategias, productos, secuencia y demás está mal elaborado ya que con el nuevo bachillerato por competencias es más fácil evaluar a los alumnos. Para que una buena planeación estebien elaborada tiene que ver desde el momento que implementas las competencias para tu unidad de aprendizaje, si tus competencias no son las correctas desde ahí está mal el trabajo. También otro de loshallazgos que encontré fue que los contenidos podemos ampliarlos solo con ajustar pequeños detalles en las planeaciones.
¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las unidadesde aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formación por competencias?
Ya con este nuevo bachillerato por competencias nuestro trabajo y las actividades que se plantean en el grupo estánmejor elaboradas ya llevas una secuencia mejor estructurada para las competencias y atributos que estas manejando y además el proceso de evaluación esta mejor organizado, todo el proceso que llevamosesta mejor diseñado y por consecuencia nuestros resultados van a ser más precisos.
Se ve difícil el proceso y muy laborioso pero teniendo las base que se adquieren el PROFORDEMS va hacer más...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.