ACTIVIDAD 5

TIPO DE DISCAPACIDAD
SERVICIO 1
CAMPUS
SERVICIO 2
EL AULA
VISUAL
Traslados a pie:
Resaltar de manera facil los aspectos mas relevantes del contexto para que sean mas visibles (marcos de laspuertas, escaleras, pasamanos).
No presuponer que cosas puede hacer o no, mejor preguntarle abiertamente.
Conversaciones:
Colocarse siempre dentro de su campo visual.
Entorno bien iluminado, evitar situar ala persona frente a una fuente de luz.

Seguimiento de apuntes, lecturas y ejercicios:
Permitir la instancia de voluntarios en el aula, cuando sea necesario.
Entregar material que se va a seguir enclase con antelacion, para que el estudiante lleve preparado. Los formatos que se pasan a Braile preferiblemente en formato word o pdf.
Toma de apuntes:
Grabacion de las clases.
Seria util que elestudiante pueda disponer d elos apuntes con antelacion, para poder adptarlos convenientemente.
Libros:
Facilitar los titulos obligatorios a comienzo del curso.
Tablero y power ponit:
Decir en voz alta quese esta escribiendo o mostrando.
Facilitar las diapositivas impresas.

AUDITIVA
Conversaciones:
Para llamar su atencion es suficiente con un par de leves golpes en el brazo u hombro.
Hablar siempre defrente, buscando siempre la mejor iluminacion para favorecer la comunicación.
El audifoco, no proporciona una audicion completa, por lo tanto se apoyan en la lectura labial para comprendernos.Facilitar el servicio de intérprete de lengua de signos.

Toma de apuntes:
Evitar hablar mientras se esbribe en el tablero.
Vocalizar, para una correcta lectura labial.
Permitir la estancia de voluntarios,que realicen el papel de tomadores de apuntes, cuando esto sea necesario.
Facilitar siempre un puessto en la primera fila.
Seguimiento de video:
En conveniente conseguir un video subtitulado,proporcionar al estudiante un guion con las cuestiones más importantes del mismo.
Cuando se utilizan diapositivas, dvd y videos, acercarse al estudiante para que este pueda seuir apoyandose en la lectura...