Actividad 5
Páginas: 2 (442 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2015
MODULO I DIPLOMADO CDNMS VIRTUAL
AUTO-DIAGNOSTICO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDAD
EMPATIA Y REFLEXION PERSONAL DEL PROCESO FORMATIVO
ASESORA
NORMA ANGELICA AVILA ALVAREZ
ALUMNA
IRIS MARGARITA FELIXLOPEZ
GUASAVE, SINALOA A 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
EMPATIA Y REFLEXION PERSONAL DEL PROCESO FORMATIVO
El propósito central de nuestro quehacer educativo es que puedo llegar al diseño de unapropuesta de intervención, para darme la oportunidad con nuestros grupos de aprendizajes.
Para que sea posible tanto su diseño, como su desarrollo y evaluación debemos analizar nuestras fortalezas ydebilidades como docente y para enriquecer nuestra reflexión.
Después de haber reflexionado considero que mis fortalezas se encuentran primordialmente en mi ética profesional porque estoy comprometida cony desempeño, con la docencia, ello me permite, no precisamente ser un ejemplo para mis alumnos, pero si procuro fomentar en ellos los valore que caracterizan mi formación y desempeño, trato que mitrabajo académico este dirigido a su desarrollo como personas, estoy consciente de la responsabilidad social que implica mi trabajo docente.
En la etapa de mi educación media superior mi proceso deaprendizaje era muy diferente al de la actualidad ya que se impartía de manera tradicional donde el sistema educativo y el maestro nos exigían otras maneras de como adquirir nuestro conocimiento sobrelos contenidos de todas las asignaturas.
Durante esa etapa de estudiante tuve maestros buenos y no tan bueno, que me ayudaron a descubrir mis fortalezas y mis debilidades, ya que en esa edad que es lamás difícil no sabe uno que hacer, ni para dónde ir, porque todo se nos hace bueno, menos lo que los maestros y padres no dicen. Lo que más me fortaleció en esa etapa fue adquirir conocimientossólidos. Para enfrentar mí meta que era llegar a hacer una carrera profesional.
Mí procesando formación profesional fue muy difícil, porque las condiciones económicas de mi familia no me permitían...
AUTO-DIAGNOSTICO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDAD
EMPATIA Y REFLEXION PERSONAL DEL PROCESO FORMATIVO
ASESORA
NORMA ANGELICA AVILA ALVAREZ
ALUMNA
IRIS MARGARITA FELIXLOPEZ
GUASAVE, SINALOA A 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
EMPATIA Y REFLEXION PERSONAL DEL PROCESO FORMATIVO
El propósito central de nuestro quehacer educativo es que puedo llegar al diseño de unapropuesta de intervención, para darme la oportunidad con nuestros grupos de aprendizajes.
Para que sea posible tanto su diseño, como su desarrollo y evaluación debemos analizar nuestras fortalezas ydebilidades como docente y para enriquecer nuestra reflexión.
Después de haber reflexionado considero que mis fortalezas se encuentran primordialmente en mi ética profesional porque estoy comprometida cony desempeño, con la docencia, ello me permite, no precisamente ser un ejemplo para mis alumnos, pero si procuro fomentar en ellos los valore que caracterizan mi formación y desempeño, trato que mitrabajo académico este dirigido a su desarrollo como personas, estoy consciente de la responsabilidad social que implica mi trabajo docente.
En la etapa de mi educación media superior mi proceso deaprendizaje era muy diferente al de la actualidad ya que se impartía de manera tradicional donde el sistema educativo y el maestro nos exigían otras maneras de como adquirir nuestro conocimiento sobrelos contenidos de todas las asignaturas.
Durante esa etapa de estudiante tuve maestros buenos y no tan bueno, que me ayudaron a descubrir mis fortalezas y mis debilidades, ya que en esa edad que es lamás difícil no sabe uno que hacer, ni para dónde ir, porque todo se nos hace bueno, menos lo que los maestros y padres no dicen. Lo que más me fortaleció en esa etapa fue adquirir conocimientossólidos. Para enfrentar mí meta que era llegar a hacer una carrera profesional.
Mí procesando formación profesional fue muy difícil, porque las condiciones económicas de mi familia no me permitían...
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