Actividad 6 Conceptualización De Los Principios Básicos De La Riems

ACTIVIDAD 6 CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS
MVZ María Esther Buendía Sánchez
PRINCIPIOS BÁSICOS QUE SUSTENTAN LA REFORMA
a. Reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas del bachillerato
Cada institución ha realizado sus reformas y adecuaciones a sus programas de manera aislada, de tal forma que es difícil decir qué estudian y qué aprenden losestudiantes de EMS, pues todo depende de la escuela en la que hayan estudiado. Esta es una circunstancia que puede y debe ser superada.
b. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
Los planesde estudio deben atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto de las circunstancias del mundo actual, caracterizado por su dinamismo y creciente pluralidad. Lapertinencia en los estudios implica dar respuesta a los jóvenes que desean seguir estudiando y a quienes requieren incorporarse al mundo del trabajo.
c. Tránsito entre subsistemas y escuelas
Laposibilidad de un tránsito fluido entre subsistemas y escuelas resulta indispensable para combatir una de las causas de la deserción en la EMS. Para facilitar el tránsito entre escuelas resulta indispensableel concepto de portabilidad de los estudios. Significa que los jóvenes puedan llevar los grados cursados de una escuela a otra, e implica que las constancias o los certificados parciales de estudiossean reconocidos en las nuevas escuelas de destino de los jóvenes.

COMENTARIO PERSONAL
A partir del análisis de las problemáticas detectadas en la EMS y en base a estos antecedentes surgen estostres principios básicos que sirven como base para la propuesta de reforma que pretende sanear el rezago educativo de nuestro país en cuestión del nivel medio superior y con esto se pretende mejorar lacobertura, la calidad y la equidad.
La RIEMS se enfrenta a grandes retos pero el gobierno y las instituciones educativas están conjuntando un gran esfuerzo que redundara en beneficio de los jóvenes y...