Actividad 6

Las Naciones Unidas convocaron a equipos de estudiantes universitarios de todos los países para que cada equipo presente una monografía sobre él elefante.
Aclaración para quien lo requiera de que es Monografía: Descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto  en particular.
Se realizaron tres reuniones generales explicatorios y, cuando no hubo mas dudas,los equipos tuvieron siete días para presentar su trabajo.  Lo que las Naciones Unidas buscaba -y lo logró- es que cada un lo hiciera de acuerdo a su particular idiosincrasia:
- Los norteamericanos presentaron un pequeño librito o manual,
Encuadernado en rústica que se titulaba: "All about the elephant"
- Los alemanes presentaron sesenta y ocho tomos encuadernados en cuero, el primero setitulaba: "Un bravísimo y somerísimo estudio sobre el elefante, el primer tomo, la oreja izquierda"
- Los franceses presentaron un libro titulado: "L'amour et l'elephant"
- Los japoneses presentaron dos libros: "Como copiar elefantes" y "El elefante transistorizado"
- Los holandeses presentaron: "Variaciones sobre quesos a base de leche de elefanta"
- Los ingleses presentaron: "God save the elephant"- Los portugueses presentaron un ensayo llamado: "Os elefantes mais  poderosos do mundo son os elefantes lusitanos de Angola y Mozambique"
- Los españoles presentaron dos libros: "Esencia, presencia y constancia del elefante" y "El elefante católico a la luz de las doctrinas de Santo
Tomás de Aquino y San Francisco Javier"
Y cuando le preguntaron a los colombianos por su trabajo sobre elelefante, contestaron: "¡Cómo así ! ¿Era para hoy?"

Página 11 Continuación de la justificación

la formación sociohumanística tiene como propósito contribuir a la formación del estudiante en calidad de persona en sus dimensiones psicológica, ética y comunicativa y a la formación de procesos de aprendizaje autónomo. Así mismo, a aportarle perspectivas diversas derivadas de las ciencias sociales yhumanas para que el estudiante enriquezca las perspectivas de reconocimiento e interpretación de los diversos contextos sociales, culturales y políticos en los cuales interactúa en calidad de persona y miembro de una determinada comunidad.
La formación sociohumanística es obligatoria para todos los programas que ofrece la Institución y se constituye en uno de los aspectos esenciales del selloformativo que imparte. Para los programas de formación profesional terminal, el conjunto de cursos y créditos académicos enunciados es de obligatoria matrícula y aprobación. Los programas que se ofrecen por el sistema de ciclos, en su conjunto deben asumir estos mismos componentes, cursos y créditos académicos. En el ciclo tecnológico los cursos de Ética, Competencias comunicativas, ProyectoPedagógico Unadista y Cultura Política son de carácter obligatorio. Para los programas de especialización es obligatorio al menos los cursos de Proyecto Pedagógico Unadista y Ética.[1]
Tendrá un espacio de reflexión sobre el sentido de la educación, su finalidad y los roles que se deben desempeñar específicamente dentro del Modelo Pedagógico Unadista, título que originó este material.
Al ser la educaciónun proceso social, implica el desarrollo armónico de todas las capacidades del individuo. El mundo académico lo define como las competencias. Busca que usted desarrolle lo cognitivo, lo afectivo, lo valorativo, sus capacidades para realizar cosas, para transformarlas lo mismo que también sus capacidades comunicativas tanto verbales como escritas, recursos que le ayudan a vivir y a participar encomunidad. Da inicio a la estructuración de su propio método de aprendizaje, a partir de sus necesidades, e inquietudes intelectuales.
El aprender a aprender le exige varias condiciones. Una de ellas es su capacidad de disciplina, de ser metódico, de organizar su tiempo y demás recursos para aprender. Es necesario que usted haga un balance de dichas condiciones. La Universidad le exige también...