Actividad 60 modulo 2 rieb 3 y 4to año

POYECTO DE ESPAÑOL DEL TERCER BLOQUE
DE CUARTO GRADO


PROYECTO | ESTABLECER CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN Y COMPARACIÓN DE INFORMACIÓN CONTENIDA EN PUBLICIDAD ESCRITA, ETIQUETAS Y ENVASES COMERCIALES |
ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar |
PROPÓSITO | Analizaranuncios impresos para identificar las características y utilidad de los anuncios publicitarios y las etiquetas de los productos comerciales, a fin de fomentar el consumo responsable. |
MATERIAL | * Revistas * Etiquetas y envolturas de productos que se hayan utilizado en casa o en la escuela. * Envases limpios de distintos productos. |
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | •Lectura en voz alta y análisis del contenido de anuncios publicitarios: identificación de sus propósitos y los recursos discursivos.• Cuadros descriptivos para cada anuncio en que se indique: qué se anuncia, qué o quién aparece en los anuncios, qué está escrito y a quién va dirigido el anuncio.• Discusión sobre la función de los anuncios publicitarios y la veracidad de los mensajes que presentan.•Notas donde se registren los diferentes tipos de información encontrada en los envases y etiquetas.• Tablas donde se comparen las características de dos productos semejantes o iguales de diferentes marcas (producto, precio, tipo de presentación, peso, caducidad). |
Tipo de TextoCampo formativo | ArgumentativoLenguaje y comunicación. |ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJARPROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOSIdentifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.Identifica las características de los textosdescriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación..PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOSCOMUNICATIVOSDistingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.ACTITUDES HACIA EL LENGUAJEDesarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante uoyente; además desarrolla gustopor leer, escribir, hablar y escuchar |

APRENDIZAJES ESPERADOS• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone elproducto.Producto final• Discusión y conclusión sobre la información de los productos que resultan más convenientes en comparación con productos similares, para favorecer el consumo responsable. | TEMAS DE REFLEXIÓNComprensión e interpretación• Mensajes publicitarios.• Información contenida en etiquetas y envases.• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida enetiquetas y envases comerciales.Búsqueda y manejo de información• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).Propiedades y tipos de textos• Características y función de los anuncios...