Actividad 7:colaborativo Ejercicio de aplicación sobre: Problema de investigación y objetivos.

Asignatura
Introducción a la investigación

Actividad 7:colaborativo
Ejercicio de aplicación sobre:
Problema de investigación y objetivos.

Presenta
Deisy Maryeli Sanabria Melo
I.D.000439468
Francisco Collazos Collazos
I.D.000282236

Docente
Lic. Jhonny Bechara Valencia
NCR.6438

Bogotá D.C. Colombia

Enero, 29 de 2015
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TABLA DE CONTENIDO

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA…………………………………..3
OBJETIVOS………………………………………………………………..3
PREGUNTAS DE INVESTIGACION…………………………………….3
JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION…………..4
VIABILIDAD…………………………………………………………………5
CONSECUENCIAS………………………………………………………...6
ALCANCES………………………………………………………………….7
MARCO TEORICO…………………………………………………………8
COMO ENSEÑARLES A NO PERDER EL CONTROL…….................9
FICHA DOCUMENTAL…………………………………...……………....11REFERENCIAS…………………………………………………………....12

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PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las motivaciones que influyen en el trastorno de ira en los
adolescentes?
OBJETIVOS

1. Identificar los factores de riesgo que influyen en el trastorno de ira en los
adolescentes.

2. Conocer el tipo de trastorno que tiene el adolecente y que es lo que
regularmente lo genera.

3. Identificar lasconsecuencias a nivel físico y psicológico debido al trastorno de
ira.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION

1. Porque es importante identificar cuales son los factores de riesgo en relación al
trastorno de ira.

2. Cuáles son los tipos de violencia ejercida por el adolecente a causa del trastorno
de ira.

3. Que consecuencias trae a nivel físico y psicológico para el adolecente el
trastorno de ira.3

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Muy frecuentemente los adolescentes son catalogados como personas bastante
emocionales, propensas a diferentes arranques de ira, que confunden a sus
maestros y padres y los dejan en un estado el cual no se sabe cómo o de qué
manera manejar.
Pero un estudio publicado en el ejemplar de julio de la revista Archives of
General Psychiatryconcluyó que uno de cada 12 adolescentes podría estar
sufriendo de un problema de ira real y grave conocido como trastorno explosivo
intermitente (IED, por sus siglas en inglés).
La autora del estudio, Katie McLaughlin, una psicóloga clínica y psiquiatra
epidemióloga, dice que el IED es uno de los trastornos mentales más comunes;
y uno de los menos estudiados.

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VIABILIDAD

Para que lainvestigación sea viable se realizaran diferentes tipos de entrevista a
un mínimo de 20 personas de edades comprendidas entre los 9 y 17 años, el
costo será mínimo, la entrevista se realizará entre los mismos estudiantes de la
universidad con un máximo de 5 minutos por estudiante y el gasto generado
será de papelería y la inversión de un poco de tiempo por parte de los
estudiantes que realizamosla investigación, después se tabulara la información
y se arrojan los resultados y quizás con la ayuda de la emisora de la universidad
se difundirá dicha información ., para crear conciencia en los adolescentes sobre
el control de dicho trastorno con atención psicológica.

En base a esto se llega a la conclusión que puede ser factible el proyecto de
investigación, por contarse con el apoyode la emisora y la universidad y el
grupo de trabajo.

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CONSECUENCIAS

La investigación realizada por parte del grupo de trabajo en la universidad
Podría causar un poco de polémica, por tratarse de un tema que es muy poco
escuchado y tal vez sea objeto de rechazo por parte de los estudiantes
adolecentes, al no querer aceptar que esto puede llegar a ser un problema
mucho mayor si nose empieza a tratar a tiempo.

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ALCANCE

La investigación que se realizo es exploratoria, porque tiene como finalidad dar
a conocer una problemática de la cual aún no se habla mucho, y puede llegar a
ser base de grandes investigaciones acerca de este tipo de trastorno que si no
se trata a tiempo se puede convertir en un verdadero problema.

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MARCO TEORICO

“HAY UN...