Actividad 7

INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN

Bien se dice que una parte medular de la RIEMS es el MCC; pero cómo poder comprender en su totalidad esta reforma si no se tiene bien establecido esteconcepto, lo cual se describirá a continuación:
¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

Al hablar de un MCC nos referimos a todo aquello que comprende las competencias tanto genéricas,disciplinares básicas como y a su vez las disciplinares extendidas con fines propedéuticos y profesionales, mismos términos que también se conciben como desempeños terminales y que tienen el propósito deenlazar los programas de estudio a nivel MS, bajo la enmienda de buscar la adaptación de tales programas y al mismo tiempo establecer estándares compartidos, sin olvidar que cada uno de ellos conserva susobjetivos propios para alcanzar el perfil del egresado el cual debe reunir las competencias adquiridas que le permitan enfrentarse al campo laboral y/o profesional.

¿Cuáles son los elementos delMCC?
Los elementos que integran al MCC giran en torno a:

Competencias genéricas: las que a su vez se pueden clasificar de la siguiente forma:
Clave: son las que permanecen durante nuestra vidamismas que se desarrollan en diferentes contextos; es decir, en el personal, académico, social y laboral.
Transversales: porque van más allá de una sola área del conocimiento o disciplina. Y porúltimo:
Transferibles: fortalecen la habilidad para adquirir otras competencias tanto genéricas como disciplinares.

Competencias disciplinares: aquellos conocimientos y habilidades que se relacionan conlas disciplinas que cada bachiller ha adoptado según su enfoque, si se habla de un tecnológico, un general o un propedéutico, además también tienen dan paso al estudio más profundo y detallado de unconocimiento específico.
      
1. ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
El hecho de que se haya decidido establecer un MCC yace en la necesidad que eliminar la...