actividad 8 aprendizaje

Piaget propone que el desarrollo intelectual y moral del individuo se da en cuatro etapas de evolución ontogenética, algunas de ellas son: Etapas sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. El proceso que indica la superación de la etapa sensoriomotriz y la llegada a la próxima etapa preoperacional es el siguiente:
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a. Aparición dela norma
b. Inicio de un pensamiento lógico
c. Comienza el juego entre pares
d. Aparición del lenguaje
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Puntos: 1
El siguiente postulado “Se construye o inventa la realidad, en vez de descubrirla; él trata de superar la dicotomía sujeto cognoscente - objeto cognoscible, y para no caer en una posición solipsista, inventa el término correlación, según el cual la creencia en unarealidad objetiva surge de la correlación de la experiencia sensorial”. Es planteado por:
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a. Jean Piaget
b. Ludwing von Bertalanffy
c. Ernst von Glasersfeld
d. Von Foerster
3
Puntos: 1
A mediados de los años 80’s Ernst von Glasersfeld formuló lo que llamó “Constructivismo radical”. Este autor, junto con Heinz von Foerster afirma que la realidad esconstruida y rechazan:

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a. Que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto
b. La influencia importante del constructivismo en el área educativa durante los últimos 20 años.
c. La existencia de una verdad objetiva, independiente del sujeto cognoscente
d. La creencia en la existencia de una realidad que no es objetiva
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Puntos: 1
El paradigmade procesamiento de información concibe a la mente humana como un sistema que tiene un input, un filtro que selecciona la información del medio, un sistema de retención de información por lapsos muy cortos, unas operaciones que codifican la información y la almacena en la memoria a largo plazo, unas operaciones de recuperación de información de la memoria a largo plazo, unos sistemas de produccióny expresión, un output. El input corresponde

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a. Los eventos físicos transformados por diferentes operaciones
b. La entrada de información de nuestros sistemas sensoriales
c. Un proceso para solucionar cualquier problema
d. La salida de información o conducta
5
Puntos: 1
Lev Semenovich Vigostky reintrodujo en la psicología el concepto de conciencia yel interés por el estudio de los procesos mentales superiores cuando dichos conceptos habían sido borrados por la reflexología de Pavlov. Estudió el desarrollo ontogenético de la conciencia a partir de un determinismo socio-cultural. También se pude decir de Vigotsky que:
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a. Es matemático y filósofo, quien en el campo de la especulación psicológica intentó conciliarun modelo mecánico del mundo con la teología cristiana.
b. Desarrolló la psicolingüística como una nueva ciencia que integraba de modo profundo los estudios sintácticos de la lingüística y la psicología cognitiva.
c. Fue un importante psicólogo soviético, quien formuló el primer sistema psicológico totalmente fundamentado en el materialismo dialéctico de Marx y Engels.
d. Son muyconocidos los estudios de psicología genética
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Puntos: 1
Desde mediados de los 80’s el constructivismo es el enfoque de moda, el “zeitgeist” del momento, en parte por su aparente compatibilidad con el postmodernismo. Sin embargo ha presentado la siguiente crítica:

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a. Desde el punto de vista práctico, aunque las innovaciones en el área educativa y clínica delconstructivismo, hay una profunda oscuridad acerca de su efectividad frente a alternativas conductuales y cognoscitivistas para solucionar problemas prácticos
b. El constructivismo ha tenido una influencia muy importante en el área educativa durante los últimos 20 años
c. El constructivismo comparte con el postmodernismo la negación de la existencia de una verdad objetiva, independiente del...