Actividad 83

Actividad 83
¿En qué momento se da la movilización de saberes?
Es importante el diseño de proyectos didácticos que incluyan estrategias que despierten en los alumnos el interés y los invite areflexionar, a encontrar diferentes caminos para la solución de situaciones problemáticas, para elaborar argumentos que validen sus procedimientos y resultados, cimentados en el razonamiento y no en lamemorización. Se propone al alumno un enigma que podrá descifrar, al confrontar sus conocimientos e ideas previas sobre el problema con diversas fuentes para construir una respuesta o solución.
Eltrabajo mediante el planteamiento de situaciones problemáticas da un sentido de realidad al por qué de las actividades abordadas y apertura para que los alumnos compartan, comente, discutan, analicen, loque han encontrado mediante el trabajo de investigación.
Para un desarrollo eficiente del trabajo mediante situaciones problemáticas es necesario partir de realidades concretas para el alumno, que enverdad sean consideradas inciertas para el educando que representen un problema y mediante su análisis dar respuesta. Los alumnos en un primer momento intentan resolver las situaciones problemáticasutilizando sus conocimientos previos los cuales establecen vínculos entre el nuevo material de aprendizaje y lo que ya se conocía. Un factor determinante para el logro de propósitos es saber cuántoconoce nuestro alumno, con qué claridad y precisión, cómo tiene organizados estos saberes, ya que el manejo de estos elementos como docentes constituye el punto de partida para el diseño de lasactividades didácticas tomando como referente para un aprendizaje significativo.
Posteriormente buscar información revisando diferentes fuentes de consulta (periódicos, revistas, internet, libros etc.) lascuales pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por los propios alumnos, esto dependerá de la complejidad de la problemática, así como de los propósitos y metas de la estrategia; para...