actividad 9 de profordems



Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles).

Instrucciones:
Con base en la definición de lo que es una competencia,formar equipos de trabajo apoyados para ello en el instructor.
Enseguida, cada equipo considerando las características de las competencias genéricas (clave, transversales y transferibles) explicacon sus propias palabras el sentido que tienen en la formación del estudiante con dos ejemplos.
Para esta actividad apóyese de la lectura de los siguientes documentos ya sea a través del sitio Web oconsultando el Centro de Documentación Virtual:
Competencias genéricas que expresan el Perfil del Egresado de la Educación Media Superior.

Desarrollo de la actividad

1. Mira los videoscontinuación
a. https://www.youtube.com/watch?v=q2_QbOOfVI8
b. https://www.youtube.com/watch?v=QotM4QHkZ0g
c. https://www.youtube.com/watch?v=QotM4QHkZ0g
d. https://www.youtube.com/watch?v=SfFiUSas5Uoe. https://www.youtube.com/watch?v=Qzu3r9V3WFA
2. Lee el documento que se encuentra en la URL http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT59.pdf
3. Lee la unidad 4en la página 153 del libro “Constructivismo estrategias para aprender a aprender” tercera edición, Julio Pimienta, Prentice Hall. México 2008.
4. Analiza los ejemplos que se te presentan acontinuación.









El desarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje

Ejemplo1.

Organizadores gráficos.

Competencia a desarrollar: Escucha Interpreta yemite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Problemática
Una de las razones por la que los alumnos reprueban las materiases que los no tienen métodos de estudio.

Justificación.
Con los mapas mentales los alumnos pueden razonar y expresar lo aprendido por medio de códigos visuales que les permite tener un dominio...