Actividad 9 modulo 3

Grupo: 045 | Módulo 3 | Unidad: 2 | Actividad No. 9 | Sede: Prepa. 15 |
Fecha de Entrega (D-M-Año) | 15 de Mayo de 2010 |
Nombre del Docente | MRH. José Angel Alvarado Leal |
| MES.Evangelina Morales Cerda |
| MDL. Francisco Balleza Aranda |
| MC. Francisco Cruz Jáuregui |
| Lic. Lesley Cortez Hernández |
| Lic. Víctor González Cerda |
| MC. Francisco Cruz Jáuregui |Instructores: | MC. Gerardo Gustavo Morales Garza |
| MEC. Rebeca Becerra Gaytán |

Actividad de Aprendizaje 9
Aplicación

A partir de la secuencia de los procesos obtenida en la unidadprecedente y considerando la trayectoria que un estudiante tendría que seguir para dominar las competencias disciplinares de la materia, acomoden en equipo esos procesos en un diagrama de flujo en elque puedan identificar las entradas de información, su procesamiento (para obtención de productos), las interacciones requeridas par lograrlo y por último la salida del producto o su exhibición parafines de uso, evaluación o aprovechamiento.

La simbología para armar el diagrama será la siguiente:

Producto
Información
Interacción



Proceso




UNIDAD 2LAS GRANDES REVOLUCIONES

Alumno ejecuta
Maestro dirige

Lectura, subraya y descubre las ideas filosóficas y económicas que transformaron al mundo europeo en los siglos XVII y XVII.

Alumnoconstruye
Maestro guía

Análisis de causas y consecuencias de las Grandes Revoluciones (Inglesa, Francesa y Estados Unidos)

Alumno realiza
Maestro promueve


Interpretación de las ideasfilosóficas y económicas que transformaron al mundo europeo en los siglos XVII y XVIII

Maestro solicita
Alumno produce

Tabla comparativa y elabora tres líneas de tiempo, ubicando los eventos ypersonajes importantes en orden cronológico de las Grandes Revoluciones

Maestro Retroalimenta

Monografía

Con esta actividad lo que se pretende demostrar es que el ambiente no sólo es una...