Actividad 93 - Rieb 2011 2012

ACTIVIDAD 93

Aprendizaje esperado:

* Reflexiona sobre aspectos importantes del pensamiento matemático y la solución de problemas que lo promueven.

1) Para recordar aspectos sobre elpensamiento matemático, revise de manera individual.
De manera individual la siguiente actividad. LECTURA (APUNTES ACERCA DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO).

2) Después de haber leído el textoindividualmente, trabaje con su compañero de equipo, en una cartulina blanca, con ayuda de plumones de colores, usando sólo imágenes, ilustren ideas que expresen la relación entre el desarrollo delpensamiento matemático y en la resolución de problemas para que se lleve acabo la movilización de saberes en los niños de tercero y cuarto grado de nivel básico. Al terminar de dibujarlo, pondrán en elreverso de la cartulina la interpretación de lo que han dibujado.

3) A continuación, se presentan los carteles entren los equipos intercambiando dos a dos los materiales, cada equipo dará su propiainterpretación de lo que ve en el cartel con imágenes del otro equipo, después analizarán si coincide o no con la interpretación que ha dado el equipo que diseñó el cartel, misma que se escribió alreverso.

4) Ahora, trabajando con su compañero de bina: analice, discutan y argumenten cómo plantear, resolver e interpretar la solución del problema de los tres viajeros que se reparten las piezasde pan.
Pueden usar cualquier tipo de estrategia que los lleve a contestar correctamente la pregunta ¿cuántos panes tenía la bolsa al comienzo?

Posteriormente respondan las siguientes preguntas:* ¿Por qué decimos que éste tipo de problemas promueve el desarrollo del pensamiento matemático en los niños?
Porque es práctico y sencillo para resolver (autónomo)
* ¿Cómo verificar en quémomento se dan los aprendizajes esperados?
Cuando el niño da su propia interpretación.
* ¿Cómo verificar en qué momento hay movilización de saberes?
Cuando el niño se siente seguro.

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