actividad adaptada

“EXPLORANDO SENSACIONES”
Duración 1clase
Destinatarios Niños de sala Verde (entre 18 y 26 meses)
Fundamentación
Los niños, desde que son bebés, van descubriendo el mundo que los rodea al ponerse en contacto con él .Desde que nacen mantienen el contacto “piel con piel” con el cuerpo materno, lo cual les da satisfacción y placer
Es aquí cuando comienzan a desarrollar el sentido deltacto. El niño necesita sentir la suavidad y una sensación agradable que le brinde tranquilidad, seguridad y relajación.
La intención de esta secuencia es la aparición de nuevas texturas que le provoquen sensaciones diversas en ellos.
Se buscará estimular la exploración y el conocimiento de objetos texturados para la manipulación concreta de los mismos.
Propósitos del Docente
Generar vínculosde afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.
Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de lenguajes verbales y no verbales
Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de la tarea , en el juego y en la convivencia cotidiana
Ofrecer oportunidades de desarrollo dela capacidad creativa , del placer por explorar y conocer , y de la participación en actividades colectivas
Promover actitudes de solidaridad, cuidado de si mismos y de los otros , disposición al dialogo y resolución cooperativa de los problemas comunes e individuales también.
Objetivos
Promover el desarrollo del tacto
Estimular el contacto con distintos objetos
Crear situaciones en lasque los vínculos y sensaciones lleven a los niños a un correcto desarrollo de la actividad
Incentivar la exploración
Objetivos adaptados
Desarrollar al máximo sus posibilidades y competencias
Favorecer un equilibrio personal lo mas armonioso posible
Fomentar el bienestar emocional
Acercar al niño a un modo humano de relaciones significativas que le permitan abordar con la mayornaturalidad posible la tarea.
Contenidos
Área de la Formacion Personal y Social
Establecimiento de relaciones afectivas con los adultos significativos
Construcción de lazos afectivos y sociales entre pares a partir de actividades compartidas
Área de la Exploración del Ambiente
Manipulación intencionada de objetos
Área del Desarrollo Motriz
Paulatino control postural
Exploración y uso demovimientos de desplazamiento , arrastre , gateo y posterior intento de pararse con ayuda y caminar
Área del Juego
Participación en juegos de esconder y encontrar
MARCO DE REFERENCIA (breve síntesis de las características del niño con NEE)
El TGD es una alteración de origen neurobiológico que se manifiesta habitualmente en los niños durante los tres primeros años de vida. En muchas ocasiones enlugar de TGD se prefiere hablar de los Trastornos Generales del Desarrollo del Espectro Autista porque este término abarca con mayor precisión todas las posibles problemáticas de las áreas del desarrollo.
El TGD afecta tres áreas del desarrollo
Área de la comunicación: verbal y no verbal
Área de la socialización
- Área de la imaginación, creatividad y juego, lo que genera interesesrestringidos y/o conductas estereotipadas
Por lo tanto todas las personas afectadas tienen, en mayor o menor grado, alteradas estas áreas. Los trastornos generalizados del desarrollo en el mundo son cada vez más frecuentes: 1 en 150 nacimientos. Solo 20 años atrás la proporción era 1 en 10,000 niños, (incluyéndose en estos el autismo)
“Mano Mágica”
INTRODUCCION
Jugamos con retazos de tela de diferentestexturas que la docente coloca adentro de una palangana , para que cada niño tome una , accione con ella (la explore)y luego acariciamos las distintas partes del cuerpo con el material para definir sus características
Exploramos mantas y alfombras de diversas texturas :
Conocemos y sentimos la característica “Suave”, a través de la manipulación de una pluma, que comenzará a aparecer...