Actividad de Adquisición del Conocimiento

Páginas: 3 (626 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2013
Actividad de Adquisición del conocimiento

El procesador de palabras es un medio tecnológico que te permite crear, editar y guardar documentos con excelente presentación.
Word 2010 es la versiónmás reciente del procesador de textos más popular del mercado, y forma parte de la suite Microsoft Office 2010.
Sus herramientas te ayudarán a realizar diversas tareas que podrán ir desde, dibujar,manipular imágenes, aplicar formatos, estilos y diseños.
A.- Iniciar Sesión
Para iniciar una sesión de trabajo se puede realizar de diferentes formas:

Botón inicio:
1.- Se da clic al Botón INICIO.2.- Se escoge la opción Todos los programas.
3.- Se escoge la opción Microsoft Office.
4.- Se escoge la opción Microsoft Word 2010.



Escritorio:


1.- Se da doble clic al ícono de accesodirecto que se encuentra en el escritorio.


B.- Elementos principales de la pantalla de Word



Barra de herramientas de herramientas de Acceso Rápido:
Es el área en donde se puedenpersonalizar los botones de comando de mayor uso dentro de Word.
Puedes agregar o quitar botones de comando, dando clic en la flecha del lado derecho y seleccionando en la ventana de diálogo, los botones quese desean agregar o quitar.

Barra de titulo
En esta barra se muestra el nombre del archivo y el nombre de la aplicación, además de los botones de Minimizar, Minimizar tamaño y Cerrar.

MenúArchivo
Este menú muestra la Vista Backstage con todo lo que se puede hacer con un documento como: Guardar, Guardar como, Abrir, Cerrar, Información, Reciente, Nuevo, Imprimir, Guardar y enviar, Ayuda,Opciones y Salir.
Cinta de opciones
Tiene la apariencia de cintilla, la cual puedes “desenrollar” colocando el apuntador sobre la zona y girando la rueda del Mouse.
Regla
En esta sección podrásobservar la longitud o tamaño de los tabuladores, márgenes de la hoja y sangrías de texto.
Barra de Estado
En esta barra se observa las operaciones que se realizan en el documento: La página donde...
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