Actividad de aplicacion
Páginas: 6 (1380 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
Actividad diagnostica
1-Realizar una lluvia de ideas sobre las características principales que posee la ciencia.
2-Obtener conclusiones.
La ciencia que estudia el porque de las cosas.
La ciencia es el mejoramiento en el ámbito natural o artificial a través de una metodología.
La ciencia sirve para reunir y analizar evidencias sobre el mundo natural.
Conclusión:
En conclusión podemosdarnos cuenta de los diferentes puntos de vista de las definiciones de la ciencia, ya que esta ayuda a descubrir el porque de las cosas ya que tiene un proceso evolutivo a través del tiempo.
Actividad de adquisición del conocimiento
1-Reliza una lectura individual de la Unidad 1, páginas 2 a 4 en tu libro de texto.
2-Elabora un resumen identificando los siguientes conceptos:
Teoría.Ciencia.
El papel que juega la curiosidad, las interrogantes del niño y hombre primitivo.
La relación entre mito, magia, religión y ciencia.
La actividad científica
El origen de la ciencia.
Paradigma.
Por qué la ciencia y la investigación son procesos continuos y relativos.
Por qué se dice que las ideas se construyen y perduran por un tiempo determinado.
Resumen:
La teoría es una forma de explicarla realidad. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o escrito.
La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente.
La mayor parte de las explicaciones, tanto del niño como del hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, porque laexplicación científica no es la primera que ah utilizado el ser humano para comprender lo que esta a su alrededor. Aun en la actualidad, estas coexisten con interpretaciones mágicas y religiosas de los fenómenos naturales y sociales sean definidos desde la religión, la magia, el mito y la ciencia.
La actividad científica comienza con la observación y el registro de los fenómenos o de los objetosque están estudiando.
La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su historia y probablemente fue en su inicio, el origen del hombre de la ciencia.
Por una evidencia que no necesita fundamentos, y son los que hacen posible el consenso científico. A esta red de conceptos y supuestos rectores se denomina “paradigma”.
El origen de las especies con la que revoluciono laconcepción del mundo de su época.
Podemos decir que la ciencia y la investigación son procesos continuos y relativos en los que se formulan preguntas y se prueban hipótesis.
El conocimiento científico como todo proceso conjuntivo complejo, se elabora siempre a mediano y a largo plazo.
Las ideas se construyen y perduran un tiempo específico y aportan explicaciones.
Actividad deorganización y jerarquización
1-Busca en internet explicaciones científicas y míticas sobre el origen del universo y elige uno de cada rubro para realizar esta actividad.
2-Elabora un cuadro de 2 entradas en el que compares y señales las principales diferencias entre mito y explicación científica sobre el origen del universo.
Explicación científica:
TEORIA DEL BIG BANG
La teoría del Big Bang ogran explosión, supone que, hace entre 13.700 y 13.900 millones de años, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, un único punto, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.
Los choques que inevitablemente se produjeron y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más enalgunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo continúa en constante movimiento y evolución.
Esta teoría sobre el origen del Universo se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento cero del origen del Universo, llamado...
1-Realizar una lluvia de ideas sobre las características principales que posee la ciencia.
2-Obtener conclusiones.
La ciencia que estudia el porque de las cosas.
La ciencia es el mejoramiento en el ámbito natural o artificial a través de una metodología.
La ciencia sirve para reunir y analizar evidencias sobre el mundo natural.
Conclusión:
En conclusión podemosdarnos cuenta de los diferentes puntos de vista de las definiciones de la ciencia, ya que esta ayuda a descubrir el porque de las cosas ya que tiene un proceso evolutivo a través del tiempo.
Actividad de adquisición del conocimiento
1-Reliza una lectura individual de la Unidad 1, páginas 2 a 4 en tu libro de texto.
2-Elabora un resumen identificando los siguientes conceptos:
Teoría.Ciencia.
El papel que juega la curiosidad, las interrogantes del niño y hombre primitivo.
La relación entre mito, magia, religión y ciencia.
La actividad científica
El origen de la ciencia.
Paradigma.
Por qué la ciencia y la investigación son procesos continuos y relativos.
Por qué se dice que las ideas se construyen y perduran por un tiempo determinado.
Resumen:
La teoría es una forma de explicarla realidad. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o escrito.
La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente.
La mayor parte de las explicaciones, tanto del niño como del hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, porque laexplicación científica no es la primera que ah utilizado el ser humano para comprender lo que esta a su alrededor. Aun en la actualidad, estas coexisten con interpretaciones mágicas y religiosas de los fenómenos naturales y sociales sean definidos desde la religión, la magia, el mito y la ciencia.
La actividad científica comienza con la observación y el registro de los fenómenos o de los objetosque están estudiando.
La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su historia y probablemente fue en su inicio, el origen del hombre de la ciencia.
Por una evidencia que no necesita fundamentos, y son los que hacen posible el consenso científico. A esta red de conceptos y supuestos rectores se denomina “paradigma”.
El origen de las especies con la que revoluciono laconcepción del mundo de su época.
Podemos decir que la ciencia y la investigación son procesos continuos y relativos en los que se formulan preguntas y se prueban hipótesis.
El conocimiento científico como todo proceso conjuntivo complejo, se elabora siempre a mediano y a largo plazo.
Las ideas se construyen y perduran un tiempo específico y aportan explicaciones.
Actividad deorganización y jerarquización
1-Busca en internet explicaciones científicas y míticas sobre el origen del universo y elige uno de cada rubro para realizar esta actividad.
2-Elabora un cuadro de 2 entradas en el que compares y señales las principales diferencias entre mito y explicación científica sobre el origen del universo.
Explicación científica:
TEORIA DEL BIG BANG
La teoría del Big Bang ogran explosión, supone que, hace entre 13.700 y 13.900 millones de años, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, un único punto, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.
Los choques que inevitablemente se produjeron y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más enalgunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo continúa en constante movimiento y evolución.
Esta teoría sobre el origen del Universo se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento cero del origen del Universo, llamado...
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