Actividad de aprendizaje 1 “Distingue y aplica los tipos de conocimiento a su vida diaria”.

Páginas: 3 (551 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2013
Unidad 1 


Desarrollo del pensamiento científico



Establecimiento del concepto conocimiento


-TECNOLOGÍAS E INFORMACIÓN –








Actividad de aprendizaje 1 “Distingue yaplica los tipos de conocimiento a su vida diaria”.

Instrucciones: Para esta actividad es muy importante que prestes atención y analices cada una de las palabras y enunciados que leerás, ya que de estodepende el grado de detalle de los niveles del conocimiento humano que identificarás; para expresar tu análisis te invito a que hagas lo siguiente:

1. Ingresa al apartado de acervos y descarga lalectura “El conocimiento y sus niveles”.
2. Una vez que leas y analices, ordena la información de manera que completes el siguiente recuadro.
3. En la columna “Aplicación en el trabajo o en la vidacotidiana”, redactarás todas aquellas vivencias, momentos o instantes en los que has empleado cada conocimiento.
4. Completa todos los elementos y fragmentos de la tabla; es decir, no dejes recuadrosen blanco.
5. Cuando consideres que tu tabla esta completa, entrégala a tu asesor mediante el apartado de envío de la presente pantalla, de esta manera será enviada a la herramienta del portafolio.Poco a poco vamos dando respuesta a las preguntas de la actividad inicial, en esta actividad no hay foro.
















Tabla No. 1

Conocimiento
Descripción
Característicaprincipal
Aplicación en el trabajo o en la vida cotidiana.
EMPÍRICO
Se refiere a conocimiento adquirido por vivencias propias o populares, se limita a no generar cuestiones, sólo respuestas simplesa sucesos cotidianos.
Es conocimiento popular.
Cuando alguien en la cocina se corta con un cuchillo, en lugar de acudir a un doctor para ser revisado y atendido, se pone una “telita” de cebollaen la herida para que cicatrice y deje de sangrar.
CIENTIFICO
Conocimiento adquirido mediante la observación y cuestionamientos continuos. Todo conocimiento debe estar fundamentado para ser...
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