Actividad De Aprendizaje 15 Profordems

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15

1.- ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias?
La generación de evidencias sobre los aprendizajes asociados al desarrollo progresivo de lascompetencias que establece el marco Curricular Común
así como también permita recabar evidencias pertinentes sobre el logro de los aprendizajes para retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorarsus resultados.
Asimismo, es necesario tener en cuenta la diversidad de formas y ritmos de aprendizaje de los alumnos, para considerar que las estrategias de evaluación atiendan los diferentesestilos de aprendizaje.

2.- ¿Cuáles son las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función?
Desarrollar formas de evaluación para experiencias de aprendizaje de carácterinter-disciplinario, multidisciplinarias y transdisciplinarias, que se requieren en la implementación del MCC

3.- ¿Qué implica cada tipo de evaluación?
Evaluación diagnóstica, estima los conocimientos previosde los estudiantes que ayuden a orientar el proceso educativo.
Evaluación formativa, se lleva a cabo en el curso del proceso formativo y permite precisar los avances logrados por cada alumno yadvertir las dificultades que encuentra durante el aprendizaje; tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar el avance del alumno y se fundamenta, en parte, en la autoevaluación. Implica una reflexión y undiálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos y los procesos de aprendizaje y de enseñanza que los llevaron a ellos; permite estimar la eficacia de las experiencias de aprendizaje paramejorarlas y en el alumno favorece el desarrollo de su autonomía.
La evaluación formativa indica el grado de avance y el proceso para el desarrollo de las competencias.
La evaluación sumativa, seaplica en la promoción o la certificación de competencias que se realiza en las instituciones educativas, generalmente se lleva a cabo al final de un proceso considerando el conjunto de evidencias del...