Actividad de aprendizaje 4

PROFORDEMS
Diplomado en “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
Módulo II
“Desarrollo de Competencias del Docente en la Educación Media Superior “
Por:
DGH
Actividad de Aprendizaje 4Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva

Propósito: Analizar y reflexionar acerca delalineamiento constructivo que propone John Biggs.

En conclusión, las aportaciones de Biggs explican la forma de activar a los alumnos, enfocándolos al logro de un aprendizaje; poniendo énfasis en lashabilidades, capacidades y actitudes del alumno.
Ya que las estadísticas muestran que en años anteriores los alumnos con objetivos superficiales eran mínimos, pero en la actualidad el número a aumentado,teniendo en clases alumnos pasivos.
La gran cantidad de alumnos pasivos que van en aumento caen en una monotonía y esto puede ser causado por los diferentes maestros haciendo referencia a los tresniveles mencionados, donde un maestro (nivel 1) categoriza o etiqueta a los alumnos en buenos o malos, basándose en un examen, sin considerar las habilidades y destrezas que el alumno tenga o la formacon que éste aprenda.
Un maestro (nivel 2) se enfoca en sí mismo, lo que implementa o hace para ser bueno y se arma de estrategias, trucos, libros para dar su clase y, de esta forma, que lo veanlos alumnos como buen maestro, aunque en la realidad no siempre logra el objetivo (que el alumno aprenda y comprenda); porque puede hacer muy divertida la clase pero al final no todos aprenden.
Unmaestro (nivel 3) El maestro vigila lo que el alumno hace antes, durante y después del proceso de enseñanza, busca que el alumno aprenda a aprender, a través de la construcción del conocimiento, es decirpara un alumno pasivo ya no es conveniente utilizar métodos de enseñanza tradicionales como la memorización y la transición, si no que necesitan relacionar el conocimiento con actividades de la vida...