Actividad de aprendizaje 5

CONCLUSIONES
Noción de competencias:
Para Phillippe Perrenoud es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia desituaciones; para Tobón las competencias en la educación son un enfoque, pues éstas sólo focalizan los aspectos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son la integración de conocimientos, laconstrucción de los programas y la orientación de la educación. Entonces es preciso prever una preparación a la vida para todos, incluida la vida de los niños y los adolescentes.
Las competenciassignifican calidad e idoneidad en el desempeño, protagonismo de los alumnos, orientación de los procesos de aprendizaje y contextualización de la formación.
El enfoque en competencias implicacambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, recordando que éstas son dinámicas porque siempre se están modificando y al mismo tiempo modernizan el currículo, partiendo deconocimientos ya adquiridos y éstos retroalimentarlos con nuevos saberes a través de un proceso interno y así generar nuevos conocimientos.

La ubicación de las competencias en el contexto delcurrículum:
En el marco macro, los objetivos deben estar relacionados con la misión de la escuela y con la formación profesional. En el marco micro, el docente debe concebir, establecer, organizar ycontrolar situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los alumnos y los involucren, debe promover el trabajo por problemas y proyectos, generar aprendizajes fundamentales.
Las competencias noexisten sin relación con los programas escolares y los saberes disciplinares, por lo tanto es importante desarrollar las competencias desde la escuela, unir constantemente los saberes y ponerlas enpráctica en situaciones complejas con el fin de lograr el tiempo requerido para conducir la movilización de saberes; entonces construir competencias desde el principio de la escolarización no aleja de las...