Actividad de aprendizaje 7: la evaluación de los proyectos de desarrollo escolar

DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
QUINTA GENERACIÓN

Grupos separados: M3G-2468-CFIEGES3

MÓDULO 3

ASESOR:
Eduardo Rubio

ELABORÓ: Lucía Salazar Rodríguez

FECHA: Diciembre de 2011

Propósito: Seleccionar al menos 10 indicadores del "Manual de operación para la evaluación de planteles que aspiran a ingresar al SNB" que sean pertinentes para evaluar elPlan de mejora de la gestión de cada participante y que estimule la discusión entre pares.

Instrumento de evaluación del proyecto de desarrollo escolar Nombre del proyecto a evaluarse:
1.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- Nombre del proyecto a evaluarse:

Orientación Vocacional V
1.2.- Persona o Institución que ejecuta:
Escuela Preparatoria Oficial No. 98 Turno Vespertino a través delDepartamento de Orientación

1.3.- Criterios de Evaluación:

Inclusión Social
Continuidad
Gestión
Pertinencia
Humanismo

2.- ANTECEDENTES
2.1.- Proyecto sobre:

El presente proyecto nace como una propuesta de solución al problema de la poca o Nula Información que los alumnos que desde la secundaria tienen sobre cuales son las carreras que quieren estudiar a nivel licenciatura y sobre todocuales son las universidades en donde pueden encontrar dichas carreras.
El presente proyecto se pretende llevar a cabo con alumnos que se encuentran en quinto y sexto semestre.

2.2.- Disposición:
Es indispensable que los profesores que se encuentren impartiendo clases en quinto y sexto semestre se involucren, pues los alumnos se sentirán apoyados por cada uno de sus profesores con los quetoman alguna materia.

3.- Contexto:
3.1.-Condiciones para las que se ejecuta el proyecto:

El proyecto ha sido diseñado, luego de una minuciosa investigación realizada en el sector poblacional previamente determinado.

Una vez detectado el problema: Extrema marginalidad y por ende serias restricciones para el desarrollo integral de sus habitantes, entre ellos la educación, se ha procedido adelimitar el área de cobertura del mismo. Se busca informar y orientar a cada uno de los alumnos que se encuentran a punto de egresar de bachillerato
3.2.- Explicación de los motivos por los que se diseña el proyecto:
Este programa pretende responder a los requerimientos de la RIEMS y al perfil de egreso que estipula el Marco Curricular Común del Nivel Medio Superior fundamentado en elacuerdo secretarial 444 de la SEP que además considera la necesidad de elevar la calidad educativa para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo de su contexto social y de su país.
Considerando que en el Sistema de Bachillerato General el principal objetivo es preparar a los estudiantes para elingreso a un Nivel Superior, sin dejar de lado el desarrollo de las Competencias Genéricas; La Orientación Educativa debe reivindicar su papel como mecanismo de apoyo contribuyendo a la formación de actitudes no sólo como un servicio para quienes lo requieran, sino como una asignatura más que tiene gran relevancia en la formación integral de los estudiantes y que retoma algunos aspectos queotras asignaturas, por su propia naturaleza, dejan de lado como la formación de valores y estrategias que permitan a los bachilleres ser responsables de su aprendizaje; además de ser críticos y analíticos.
Al elaborar el presente proyecto se ha considerado que el Estado cada vez más se ha desligado de sus obligaciones con la sociedad, y se ha entregado a la lógica despiadada de la privatización ycomercialización de nuestra identidad y de la misma soberanía, en su afán de privilegiar a un reducido sector poblacional quiere excluir a nuestros futuros profesionistas de una buena elección y el derecho al trabajo y a la educación a los grupos más débiles.

4.- OBJETIVO DEL PLAN:
Objetivo General:
La asignatura de Orientación Vocacional V pretende que los estudiantes desarrollen...