actividad de aprendizaje

Páginas: 2 (397 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2013

Actividad diagnostica.
1.-¿Cuáles son las diferencias entre un clavo normal y uno oxidado?
La oxidación es una reacción química donde un compuesto cede electrones, y por lo tanto aumenta suestado de oxidación, la diferencia se podría decir que sería que el clavo se "llena" de oxígeno, el oxígeno pesa, con lo que el objeto pesara más.
2.-¿Por qué el objeto de plata se vuelve negruzco?
Losobjetos de plata (monedas, medallas, bandejas) se ponen oscuros debido principalmente a que en su superficie se va formando sulfuro de plata (AgS2), que tiene color negro.
3.-¿Por qué el plátano sinla cáscara se vuelve negruzco?
Si pones las bananas en el refrigerador sus cáscaras rápidamente se tornan negras. La refrigeración detiene el proceso de maduración de la fruta aun cuando lascáscaras se rompen.
4.-¿En qué consiste la oxidación? ¿Y la reducción? Relaciona los conceptos con la variación del número de oxidación.
Se denomina reacción de reducción-oxidación, de óxido-reducción o,simplemente, reacción redox, a toda reacción química en la que uno o más electrones se transfieren entre los reactivos, provocando un cambio en sus estados de oxidación.
5.-¿Qué es un oxidante? ¿Y unreductor?
Un agente reductor es aquel que se oxida, es decir, que cede electrones a otro compuesto o elemento. Un agente oxidante es aquel que se reduce, es decir, que roba electrones a otrocompuesto o elemento.



Actividad de adquisición del conocimiento.
1.-¿Cómo se identifica un proceso REDOX en una ecuación química?
En estas reacciones, los estados de oxidación de dos especies sonalterados de forma tal que dejan una especie con un estado de oxidación mayor y otro con uno menor.
2.-¿Qué es la oxidación?
Es cuando aumenta el número de oxidación de un elemento como resultado de laperdida de electrones.
3.-¿Qué es la reducción?
Es cuando el número de oxidación de un elemento disminuya como resultado de una ganancia de electrones.
4.-¿Cómo se identifican ambos en escala...
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