actividad de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS
a. IE : Nº 14873 “Virgen de Fátima”
b. Lugar : centro poblado San Francisco – Querecotillo
c. Directora : Juana Rosa Cevallos Saavedra
d.Profesora : Marisela Elizabeth Siancas Escobar
e, Grado y sección : 6º “Única”
II. AREASPRINCIPAL : COMUNICACIÓN
lll. Cartel de capacidades e indicadores de evaluación
Área
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
comunicación



comunicación
Expresión y comprensión oral






Producción de textos

Se expresa con pronunciación y entonación adecuada cuando expresa sus saberesprevios.

Escribe con originalidad descripciones de animales, a partir de un plan previo de escritura.

Las cualidades de la expresión oral: coherencia, entonación.



Producción de textos : descripción de los animales

Muestra confianza al expresar sus ideas.



Muestra interés por escribir animales en forma detallada y creativa

Expresa características de los animales, conpronunciación y entonación adecuada.


Describe animales de su entorno, utilizando un plan previo de escritura.





lv. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
TIEMPO









II
MOTIVACIÓN

- Saludo oración y bienvenida
- Entonamos la canción: “¿Cómo están? “
- Doy a conocer las normas de convivencia que se deben tener en cuenta durante el desarrollode las sesiones de aprendizaje.
- Muestro a los niños una caja de sorpresa
- Invito a los niños (as) a jugar adivinar que hay dentro de ella, creando expectativas en los alumnos.

- Expreso: ¿qué será, qué será? …
- Presento la mascota e invito a los niños a observarla.


- Planteo interrogantes: ¿Les gusta mi mascota? ¿Qué mascota tienen ustedes? ¿Cómo la debemos cuidar?
- Observan lamascota presentada y expresan cómo es, escribo lo expresado por los alumnos en la pizarra.
- Invito a los alumnos a leer el texto formado en la pizarra.
- Pregunto: ¿Qué texto es?, ¿qué hemos dicho de este animal?, para inducir el tema.
- Ayudará dando pistas.
-La docente escribe el título de la clase en la pizarra “Descripción de un animal” y comunica el propósito de la sesión: “Hoyaprenderán a describir animales”.
- Recojo los saberes previos planteando las siguientes interrogantes: ¿qué es una descripción?, ¿qué necesitamos para describir?, ¿cómo haremos una descripción?, ¿para qué nos servirá describir un animal?, ¿qué podemos describir de un animal? hasta crear el conflicto cognitivo.
- Proporciono información básica del tema.


- canción.
- Normas de convivencia.-Caja de sorpresas
- Mascota

- Lluvia de ideas.

- Observación.


- Expresión oral.


- Pizarra.
-Plumones.







- Hojas arcoiris

- Fichas informativas

10 m.
II
BÁSICA

- Leen y comparten la información a nivel grupal
- Aclaro las ideas sobre la descripción
-Elaboro un organizador visual con el aporte de los niños,
- Comentan sobre la necesidad de saberdescribir animales
Ejemplo: Si se pierde tu mascota como dirían para obtener cualquier información de ella “Es de color negro, orejas grandes, etc.
- Presento un plan previo de escritura que les ayudará a textualizar mejor las ideas,
Completando el esquema con la participación de los niños (as).






















- Explico que con la ayuda del esquema anterior seconstruye una correcta descripción del animal, uniendo las respuestas de las preguntas, recalcándoles el uso de los signos de puntuación.
- Recuerdan los pasos para la producción de textos: planificación, redacción, corrección, reescritura, edición y presentación.



- Organizador visual
- Mascota




-Papelografo
- Tiras léxicas



20 m
III
PRÁCTICA

- Invito a los...