Actividad de metacognicion etapa 2 metodologia



Actividad de Metacognición
Guiados por un nuevo paradigma, los científicos adoptan nuevosinstrumentos y buscan lugares nuevos.
Los cambios de paradigma causan que los científicos vean el mundo de investigación con el que están comprometidos de una manera diferente. Después de una revoluciónlos científicos de una revolución los científicos responden a un mundo diferente.
La ciencia está continuamente añadiendo al creciente edificio del conocimiento científico.
El desarrollo científicomanifiesta una modalidad no acumulativa que por su naturaleza innovadora y revolucionaria se define, por su diferencia del cambio normal, el cual permite, como ya se ha indicado, el crecimiento,aumento o adición acumulativa de lo que se conocía antes. Los cambios revolucionarios son diferentes y bastante problemáticos.
Para hacer o asimilar, un descubrimiento tal, debe alterarse el modo en quese piensa y describe un rango de fenómenos naturaleza.

1. El término movimiento, en la física de Aristóteles, se refiere al cambio general, que es el objeto de la mecánica para Galileo y Newton. Elcambio de posición es para Aristóteles una de las varias subcategorias del movimiento. Incluyen el crecimiento, las alteraciones de intensidad y varios cambios cualitativos más generales.

2. Lascualidades desempeñan un papel fundamental en su estructura conceptual. Se invierte la jerarquía ontológica de materia y cualidad que ha sido habitual desde la mitad del siglo XVII. En la físicanewtoniana, un cuerpo está constituido por partículas de materia, y sus cualidades son una consecuencia del modo en que esas partículas están dispuestas, se mueve e interaccionan. Para Aristóteles elmovimiento es un cambio de cualidad o cambio de estado, en lugar de ser un estado o proceso como lo es para Newton.

3. Aristóteles afirma que el vacio es imposible, planteamiento contrario al de...